Estratégias lúdicas contribuem para uma aprendizagem dinâmica e significativa por despertar o interesse e a atenção dos alunos de forma descontraída. Diante disso, o presente trabalho objetivou identificar as contribuições do jogo didático “sangue que salva”, associado à aula expositiva, para o ensino de Ciências a educandos do 8º ano do ensino fundamental de escola pública em Santarém-PA. O tema escolhido, de acordo com o plano de ensino, foi “Tipos sanguíneos, fator Rh e sistema imunológico”. Antes das atividades teórica e lúdica, foi aplicado um pré-teste para sondar o conhecimento prévio dos alunos sobre os temas e, logo após, ocorreu a aplicação da aula teórica. Em seguida, o jogo foi aplicado para 23 alunos de duas turmas (A e B) do 8º Ano do ensino fundamental. Após o jogo didático, foi aplicado um pós-teste a fim de verificar a contribuição da atividade lúdica, associada a aula teórica, no processo de aprendizagem. O jogo foi realizado em duplas, cada dupla recebeu uma cartela que representava uma bolsa de sangue cheia. Conforme a metodologia e regras do jogo, as duplas deveriam avaliar a ocorrência de possibilidade de transfusões sanguíneas. Os resultados obtidos pela análise dos testes antes e depois das atividades teórica e lúdica foram satisfatórios. Houve um aumento percentual nas médias de notas do pós-teste em relação ao pré-teste em ambas as turmas, na turma A o aumento foi de 35% e na turma B de 42,65%.  A estratégia lúdica “Sangue que salva” proporcionou um espaço de interação e aprendizado aos alunos, possibilitando a construção do conhecimento e contribuindo, assim, para o processo de ensino e aprendizagem, assim como para o desenvolvimento de habilidades, além de tornar o processo educacional mais interessante e divertido.

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A ludicidade é capaz de proporcionar, no âmbito escolar, um espaço de integração, a qual estimula o aluno a ser mais participativo, incentivando-o a buscar o conhecimento. O objetivo do projeto é promover a afirmação do lúdico no ensino de Biologia para o ensino médio de escolas públicas objetivando melhorias no processo de aprendizagem, contribuindo na melhoria da qualidade da educação. O projeto foi desenvolvido nas escolas públicas de educação básica do município de Santarém-PA. Em turmas do 1º, 2º e 3º ano do Ensino Médio, na Educação de Jovens e Adultos, em diferentes escolas públicas de ensino médio. Foi trabalhado estratégias lúdicas com amostras expositivas e jogos. Inicialmente foi aplicado um pré-teste contendo dez perguntas objetivas, com intuito de verificar o conhecimento prévio dos alunos sobre o assunto, após a ludicidade foi aplicado um pós-teste. Observou-se através das aplicações do projeto, a utilização de estratégias lúdicas propiciou um espaço de interação, motivação e criatividade, possibilitando a construção do conhecimento de forma coletiva e estabelecendo maneiras de explorar outros espaços, transformando a sala de aula em um local de geração de saber.

Biologia Celular é a ciência que estuda as estruturas e o funcionamento das células, sendo de grande importância para o entendimento dos organismos vivos. Dessa forma, é fundamental a aplicação de metodologias ou ferramentas de ensino que possam auxiliar o trabalho do professor, visando motivar o aluno e contribuir para uma aprendizagem significativa. Nesse contexto, a atividade de extensão articulada com os conteúdos da disciplina torna-se uma importante ferramenta para auxiliar no processo de ensino dos alunos, além de propiciar a socialização do saber acadêmico com a comunidade. Assim, o presente trabalho objetivou relatar a utilização do evento de extensão "Ciência na Orla" como instrumento de ensino e aprendizagem na disciplina de Biologia Celular. A atividade de extensão "Ciência na Orla" foi realizada na Orla da cidade de Santarém-PA, e correspondeu 70% da terceira avaliação da disciplina supracitada. Estavam envolvidos: discentes da disciplina, monitores, bolsistas de Proensino, docente e pessoas da comunidade externa. Atividade de extensão estimula nos alunos o interesse na participação e execução da prática pedagógica com seriedade, proporcionando um ensino-aprendizagem de qualidade. Além disso, promove um canal direto entre os acadêmicos e a comunidade, colabora com a disseminação e a troca de conhecimentos e reafirma o papel da universidade como fundamental para o crescimento e valorização da sociedade, cultura e história. Palavras-chave: ensino de biologia, extensão universitária, qualificação profissional, educação e comunidade.

Nossa missão é a difusão do conhecimento gerado no âmbito acadêmico por meio da organização e da publicação de livros digitais de fácil acesso, de baixo custo financeiro e de alta qualidade! Nossa inspiração é acreditar que a ampla divulgação do conhecimento científico pode mudar para melhor o mundo em que vivemos! Equipe RFB EditoraCatalogação na publicação Elaborada por Bibliotecária Janaina Ramos -CRB-8/9166 P474 Pesquisas e reflexões sobre o ensino de ciências e matemática na região do Baixo Amazonas / Paloma Rodrigues Siebert (Organizadora), Graciana dos Santos de Sousa (Organizadora), Tiago Henrique Rodrigues Siebert (Organizador) -Belém: RFB, 2021. Livro em PDF 214 p., il.