Resumo: Essa pesquisa teve como objetivo propor uma sequência didáticopedagógica para o ensino do karatê nos anos finais do ensino fundamental, propondo reflexões sobre a inclusão dessa modalidade na Educação Física escolar. Foram utilizadas como pano de fundo dessa discussão as orientações dos Documentos norteadores como o Programa de Ensino do Município de São Mateus (ES), Parâmetros Curriculares Nacionais e a Base Nacional Comum Curricular. De abordagem qualitativa, recorreu-se a pesquisa de campo, caracterizada como pesquisa-ação. Foram planejadas 11 intervenções seguindo uma progressão pedagógica e adotando como estratégia de ensino as atividades lúdicas (ou "a ludicidade"). A coleta de dados foi realizada mediante registro em diário de campo e por narrativas e fotos. Conclui-se, a partir das intervenções realizadas, que o Karatê pode ser desenvolvido no ambiente escolar, inclusive como um relevante tema para a Educação Física escolar, contribuindo para a formação integral do estudante, enquanto sujeito participativo e crítico na sociedade.