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O trabalho nos Centros de Atenção Psicossociais (CAPS) requer atuação em equipe, motivo pelo qual é relevante conhecer a representação social acerca de determinada categoria profissional. O objetivo deste estudo é analisar a atuação do profissional de Educação Física nos CAPS, representada pelos demais profissionais de saúde inseridos nesse serviço. Com base na teoria das representações sociais foram realizadas entrevistas com 11 profissionais. A técnica do discurso do sujeito coletivo enquanto procedimento resultou em três discursos. O primeiro aponta para o reconhecimento principalmente pela promoção de atividades físicas, geralmente em grupos terapêuticos e seus efeitos. O segundo indica o desenvolvimento de trabalhos próprios do serviço, como acolhimento, rodas de conversa e estudos de caso, a potencialidade no desenvolvimento do vínculo e, mais timidamente, o desenvolvimento de atividades extramuros. No terceiro, o trabalho do profissional de Educação Física poderia ser melhor desenvolvido se houvesse espaço e material apropriado. Conclui-se que, para esses trabalhadores da saúde, a representação social da atuação da Educação Física ficou ancorada no trabalho em equipe nos diversos grupos terapêuticos e objetivada na mudança de comportamento para a melhoria da saúde.

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Este estudo se desenvolveu no viés da articulação entre ensino/serviço/pesquisa/comunidade, pois se origina a partir de um projeto de extensão universitária (PEU) no âmbito da Estratégia Saúde da Família (ESF), que teve como objetivo analisar as representações dos estudantes de Educação Física em atuação na ESF em um Centro Municipal de Saúde do Rio de Janeiro. Trata-se de uma pesquisa qualiquanti, em que a quantitativa foi abordada por meio do Núcleo Central das Representações Sociais (RS) pelas associações livres de ideias e na qualitativa fez-se uso do referencial teórico-metodológico das RS por meio da abordagem processual. Foi possível evidenciar que os estudantes percebem sua participação de forma favorável neste setor, além de visualizarem modifi cações signifi cativas em sua formação, a partir da intervenção multidisciplinar.

Os avanços científicos produzidos principalmente a partir do século XX não poderiam ocorrer sem se pensar no impacto sobre os seres humanos. Este artigo se propõe a investigar como ocorreu a tramitação das pesquisas no Brasil, desde a sua primeira resolução de pesquisas com seres humanos. O sistema CEP/Conep vem passando por várias adequações desde sua criação. Este fato vem permitindo maior celeridade para a tramitação das pesquisas com seres humanos no Brasil. A Coordenação da Conep e a Secretaria Executiva tem se preocupado em desenvolver estratégias que possam fortalecer a proteção do participante de pesquisa e maneiras que propiciem a urgência dos avanços tecnológicos e científicos no Brasil. Dentre as iniciativas realizadas se encontra o projeto de Qualificação dos CEP, que reúne um grupo de consultores exclusivos que estão fazendo a leitura do trabalho realizado pelos CEP, através de documentos disponíveis na Conep e a partir deles desenvolvem ações educativas específicas para cada um dos 836 CEP credenciados nos dias de hoje.