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The research project "Quality in Distance Education: a longitudinal survey of teacher's training in federal programs" has prospected nine thousand teachers about critical achievements in distance learning courses. Our target public was students in a postgraduate course from 2006 to 2013. This article presents the results collected through the final survey instrument applied to 5,892 students. The data was analyzed and some detected constructs pointed to a definition of quality setting in the student's perspective, namely: teaching materials, pedagogical mediation, virtual learning environment, methodology, student academic and technical support. The qualitative assessment showed other aspects mentioned by the respondents. This paper also presents the analysis of an open question asking a free review of the course. Surprisingly, students nominated important aspects of the pedagogical process in distance learning such as teaching strategies, objectives, curricula content and their dynamics indicating that a distance learning mode course requires an active pedagogical mediation and the teaching-learning design must encourage collaboration.

Resumo. Neste trabalho apresentamos o iPlanetário, uma plataforma interativa dispondo de 44 recursos midiáticos formativos e informativos sobre fenômenos científicos na área de Astronomia. O iPlanetário tem como seus principais objetivos: (i) levar os conhecimentos básicos e necessários para a compreensão da Astronomia aos professores e alunos da rede de ensino (pública e privada), seguindo os Parâmetros Curriculares Nacionais e as orientações da Base Nacional Curricular Comum; (ii) preencher uma lacuna que existe na formação dos professores dos ensinos fundamental e médio; (iii) motivar jovens para que no futuro escolham uma carreira científica; e (iv) atuar na divulgação científica da Astronomia. O iPlanetário está disponível em duas versões: Web e App garantindo e possibilitando o acesso on-line e off-line para um amplo público interessado na aprendizagem de Astronomia. Cenário de UsoO projeto do software educacional iPlanetário consiste em uma plataforma interativa e recursos midiáticos formativos e informativos sobre os fenômenos científicos que servem como guia ou itinerários para professores e alunos dos diversos segmentos escolares. Desenvolvido em parceria com astrônomos da Fundação Planetário da Cidade do Rio de Janeiro, o projeto emerge da necessidade de preenchimento da lacuna existente na oferta de conteúdos e atividades relacionados à Astronomia para crianças e jovens dos Ensinos Fundamental e Médio brasileiros, não se restringindo, contudo, a esse público-alvo.De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), a Astronomia deve fazer parte do currículo escolar, sendo incluída no eixo das Ciências Naturais desde o primeiro ciclo do Ensino Fundamental (BRASIL, 1998a). Para os ciclos finais, os PCN apresentam a unidade temática Terra e Universo como unidade obrigatória, contemplando questões relacionadas à Astronomia e a suas possíveis interdisciplinaridades (BRASIL, 1998b). Em complementariedade, a atual Base Nacional Curricular Comum (BNCC) detalha para o mesmo segmento os conteúdos sobre a unidade Terra e Universo, na qual é explorada a temática da Astronomia, em especial a compreensão das características da Terra, do Sol e da Lua, em relação com o Universo e com a posição do ser humano nesse contexto .No entanto, embora haja a obrigatoriedade legal desse letramento científico, é sabido que há, ainda hoje, um déficit na oferta de docentes qualificados para a atuação

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