El proceso de enfermería es una herramienta sustancial y útil para que lo estudiantes brinden cuidados de enfermería de una manera lógica, continua y sistemática. Esta investigacion, intenta describir las experiencias de los estudiantes durante la enseñanza y aprendizaje de Enfermeria Básica II, en otro contexto refiere a la trascendencia entre lo tradicional y futuro donde se emplean estrategias compatibles e incluyentes, que se apoyan en las tecnologías de la información y comunicación en la Educación Bimodal. Es un estudio cualitativo, descriptivo y exploratorio, con estudiantes de enfermería de segundo semestre de la Universidad Estatal del Sur de Manabí, que forman parte del Proyecto de Investigacion Enseñanza bimodal innovadora para el desarrollo de competencias en estudiantes universitarios, con una población de 83 estudiantes, para la recolección de la información se aplicó una encuesta estructurada de satisfacción mediante formulario google, guardando características éticas y metodológicas de rigor. Concluyendo que, existen tres grandes categorías enmarcan la experiencia de los estudiantes durante la enseñanza y aprendizaje: Debilidades en la enseñanza-aprendizaje del Proceso Enfermero, Vivencias de los estudiantes en la aplicación del Proceso Enfermero en la práctica clínica, e Importancia del Proceso Enfermero y su utilidad para los estudiantes.

La diabetes mellitus es de las enfermedades crónicas no transmisibles que, debido a sus complicaciones, genera daños irreversibles en la salud de quienes llegan a padecerla, convirtiéndose en un problema global en crecimiento, lo que se traduce un incremento en los costos en salud. Cuando la patología no logra el control adecuado repercute en la calidad de vida de los pacientes, pudiendo producir una mayor discapacidad en la población. Se ha demostrado que la educación en diabetes en forma continua, es una herramienta fundamental tanto para la población con factores de riesgo, como desde el momento del diagnóstico de la patología. La presente investigación tiene con objetivo describir la importancia de la pedagogía del cuidado en la diabetes mellitus tipo 2, en pacientes que acuden al Centro de Salud Andrés de Vera. Se realizó mediante la revisión bibliográfica que permitió obtener la información necesaria con respecto a las variables, de tal forma se aplicó encuestas a los 100 pacientes que se hacen sus controles en dicho centro de salud, durante el año 2022. Como resultado se identificó que muchos de pacientes son casados, provienen de la zona rural, con poco conocimiento en el tratamiento y cuidado, pero no obstante es básico y concreto. Se concluye que la pedagogía del cuidado en la diabetes mellitus tipo II, es técnica para los pacientes dado que poseen un nivel de instrucción primaria.

El nuevo coronavirus del síndrome respiratorio agudo severo (SARS-CoV-2), es la causa de una enfermedad de rápida propagación, que afecta a miles de personas en todo el mundo. Estudios previos han caracterizado la deglución en pacientes críticos hospitalizados que requieren intubación y ventilación mecánica invasiva. En este estudio se analizó las características deglutorias de pacientes críticos extubados con y sin diagnóstico de COVID-19. Se llevó a cabo un estudio de análisis mediante la revisión sistematica de la literatura, obteniendo como resultado, que la deglución post extubación en pacientes criticos con y sin diagnóstico de covid-19, el 22% padecieron de COVID-19 quienes estuvieron significativamente más días intubados que aquellos sin la patología, inmediatamente posterior a la extubación orotraqueal, más del 99% presentó disfagia. No hubo diferencia significativa, ni asociación significativa en el grado de severidad de la disfagia entre sujetos con y sin COVID-19. De tal forma se concluye que es necesaria la incorporación del fonoaudiólogo dentro de los equipos de Unidades de Pacientes Críticos para el manejo de los pacientes con COVID-19 y disfagia. Además, se recomienda continuar con más estudios en el área.

La lucha contra la infección, y sus implicaciones nocivas para la salud de los seres humanos, es una de las tareas más antiguas del cirujano. Como es bien sabido, las infecciones quirúrgicas pueden dividirse, en aquellas que el cirujano opera, aquellas que constituyen el objeto de la intervención quirúrgica, y las que el cirujano produce, a raíz de la actividad o procedimientos quirúrgicos. Entre las primeras destacan las infecciones intraabdominales, como la peritonitis terciaria, la apendicitis aguda, la diverticulitis, la colecistitis aguda o las debidas a perforación de una víscera hueca. Las infecciones graves de las partes blandas y pared abdominal constituyen un grupo importante de la patología quirúrgica infecciosa en el que son protagonistas patógenos específicos. En realidad, la gran mayoría de las infecciones en cirugía digestiva están causadas por microorganismos del tracto digestivo o por bacterias exógenas procedentes del personal sanitario o del medio ambiente, asociados a una menor capacidad de defensa del huésped frente a la agresión quirúrgica. La otra parte importante de las infecciones en cirugía están relacionadas con la incisión quirúrgica, infección de la herida quirúrgica o dehiscencias anastomóticas. Son estas últimas las que el cirujano provoca en el paciente.