El presente documento es el tercero de cuatro pasos de la serie “Camino hacia la inclusión educativa: 4 pasos para la construcción de sistemas de protección de trayectorias”. El objetivo de esta serie es constituirse en un insumo para ministerios y secretarías de Educación de la región interesadas en el diseño y la implementación de sistemas de protección de trayectorias educativas. La serie consolida el conocimiento existente sobre la protección de las trayectorias educativas, en un contexto en el que el desafío de la exclusión educativa en América Latina y el Caribe (ALC) es cada vez más extenso. En este paso #3 el enfoque está puesto en las intervenciones oportunas para la protección de trayectorias educativas. Se sistematiza evidencia sobre intervenciones focalizadas y a tiempo para disminuir el riesgo de exclusión de niñas, niños y adolescentes, fortalecer sus trayectorias y mejorar sus aprendizajes. El documento comienza con una breve revisión de las principales causas de la exclusión educativa en ALC, continúa con un análisis de los diferentes esquemas que pueden seguir las intervenciones, y luego se detallan las intervenciones más efectivas organizadas en cuatro módulos: i) programas de acompañamiento y aceleración de aprendizajes, ii) programas educativos flexibles, iii) incentivos monetarios y iv) incentivos no monetarios.

Presenta un relevamiento sobre las características de los Programas de Tutorías en América Latina, con el fin de obtener información actualizada que pueda orientar la toma de decisiones para el fortalecimiento y la mejora de los aprendizajes.