Objetivo: analisar o processo de crescimento do sistema construtivo LSF no Brasil e sua sustentabilidade. Metodologia: O estudo envolve estudantes de Engenharia Civil do 6º ao 9º período da FSM, devido já terem cursado disciplinas de estruturas e materiais de construção, onde foi possível medir o conhecimento de futuros engenheiros através de um questionário com a participação de 77 discentes, possibilitando avaliar o conhecimento dos estudantes quanto ao método LSF. Resultados: apenas 2,59% dos estudantes conhecem bem o sistema, 74,10% concordam que há necessidade de maior divulgação do sistema, visto que o mesmo ainda é pouco conhecido no Brasil, e quanto a sua sustentabilidade, dos 27 discentes que responderam, 62,96% afirmam que, através do uso do LSF, pode haver uma redução significativa do desperdício dos recursos naturais, 44,44%, menor geração de resíduos, e 7,41%, alta reciclagem do aço, tornando-o um sistema com características sustentáveis. Conclui-se que, através da pesquisa realizada, o nível de conhecimento dos discentes quanto ao método LSF ainda é baixo. Conclusão: sugere-se que há necessidade de maior divulgação, fortalecendo a aceitação do mercado, cliente e construção civil, o que pode gerar benefícios para o meio ambiente, haja vista que o sistema é capaz de reduzir o consumo de recursos naturais, geração de resíduos sólidos e reciclagem de seu material principal. Descritores: Recursos naturais; Aço leve; Meio ambiente; Construção sustentável.

Objetivo: Elaborou-se um trabalho visando a um método alternativo para a confecção de blocos intertravados com características sustentáveis. Metodologia: Para a fabricação desses blocos, foi estudada experimentalmente a viabilidade técnica de se utilizarem os resíduos cerâmicos da construção e demolição (RCD) em substituição parcial ao agregado miúdo natural (areia), por ele vir se tornando cada vez mais escasso, pertinente ao esgotamento de jazidas, assim como as limitações dos órgãos ambientais para a extração da matéria-prima. O trabalho visa também à reciclagem e à reutilização de resíduos descartáveis no meio ambiente, mostrando todo processo de caracterização dos materiais, detalhando cada etapa da produção, desde a coleta até a fase da utilização como agregado miúdo e todas as porcentagens das substituições (0%, 10%, 20%, 30%) ao agregado natural, mantendo-se o mesmo fator água/cimento. Foram realizados ensaio de análise dimensional, absorção e resistência à compressão. Resultados: notou-se que a utilização do resíduo cerâmico na fabricação dos blocos intertravados diminui o teor de umidade e aumenta a resistência a cada teor de porcentagem adicionada. Conclusão: garante-se um material resistente, sustentável ao reutilizar os resíduos da construção e demolição (RCD) como agregado, e com isso, minimiza-se a utilização do agregado convencional e reduz-se o custo do material final. Descritores: Pavimento. Bloco. Sustentabilidade. Resistência.

Resumo: A segurança do trabalho na construção civil se apresenta, no contexto atual, como uma basilar preocupação para garantia de resultados positivos durante o processo construtivo. Dessa forma, o objetivo deste estudo é desenvolver uma análise acerca da importância dos Equipamentos de Proteção Individual (EPI’S) no contexto da engenharia civil. A área da construção civil é um dos setores que mais gera emprego e renda no Brasil, tendo em vista o número elevado de vagas no mercado de trabalho, justificado pelo efetivo surgimento de novas obras, porém, juntamente a tal prática aparece a realidade de acidentes no trabalho com os profissionais que as executam. Foi realizada uma revisão narrativa da literatura na base de dados Scielo. Foram aplicadas as palavras-chave: "Acidentes de trabalho" AND "construção civil". A revisão selecionou artigos publicados entre janeiro de 2005 e dezembro de 2019. Após triagem, 9 artigos foram incluídos para esta síntese qualitativa. Como resultados alcançados, há uma urgente necessidade de que haja, por parte dos profissionais mais esclarecidos uma campanha em prol da importância da implantação de medidas preventivas com o objetivo de conscientizar tanto empresário, proprietários das construtoras, quanto os profissionais diretamente envolvidos na construção, para a importância da proteção sistemática e, consequentemente, preservação da vida. A conclusão chegada é que o uso correto de equipamentos e o cumprimento das normas regulamentadoras pode promover consideravelmente a segurança no contexto laboral da construção civil e reduzir pela metade os riscos de acidentes entre os construtores e obreiros.

Resumo: A acessibilidade é hoje um dos pilares da promoção de inclusão social, sendo, portanto, premissa necessária a todo contexto social ter seus ambientes adaptados a tais demandas. Os principais requisitos de como ocorre o processo de adaptação ou construção de instituições de ensino, estão dispostos na NBR-9050/2015, mais especificamente direcionando a adaptação do espaço físico das escolas, já que tais medidas caracteriza a escola como agente transformador na vida das pessoas. Objetiva-se com esse trabalho analisar as estruturas de acessibilidade dos ambientes escolares no município de Cedro-CE, com base na Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (LBI) e NBR 9050/2015. A metodologia aplicada a esse estudo é pesquisa bibliográfica e estudo de caso com análise descritiva e qualitativa dos dados, cuja coleta foi embasada por visitas em lócus, nas instituições de ensino EMEF Francisca de Jesus Cavalcante a EMEIF Tereza Dutra da cidade do Cedro-CE, além do uso de leis e pesquisa bibliográfica, com revisão de literatura. A problemática que serve de eixo condutor desse trabalho é saber como se apresentam as estruturas físicas das escolas do município de Cedro –CE no tocante à acessibilidade? Os resultados colhidos, por meio de aferição e comparação com a NBR 9050/2015 das medidas de cada compartimento que compõem as escolhas, bem como pelo registro de fotografias, demonstraram que as referidas instituições de ensino não obedecem às regras de acessibilidade, pautada na LBI e NBR 9050/2015, pois tanto a estrutura física, quanto os mobiliários não estão em conformidade com o paradigma da inclusão. Foi possível perceber que não há banheiros acessíveis, as portas não têm as medidas recomendadas pela norma, o estacionamento não possui sinalização, as rampas não possuem corrimão.  Dessa forma, após análise dos resultados é possível perceber que as escolas, EMEF Francisca de Jesus Cavalcante a EMEIF Tereza Dutra da cidade do Cedro-CE, respectivamente, zona urbana e zona rural, que são objeto de estudo para esse trabalho necessitam se adequar ao que diz a LBI e NBR 9050/2015 e readaptar suas estruturas físicas para acolhimento dos alunos com deficiências.