Objetivos: A baixa adesão medicamentosa é multifatorial e tem elevada incidência nessa faixa etária, podendo levar a descompensação de doenças e diminuição da expectativa de vida do paciente, devendo ser encontrado os fatores que causam essa má aderência e agir para que não afetem a vida do idoso. O objetivo é avaliar causas de baixa adesão medicamentosa dos idosos em uma UBS. Metodologia: 50 idosos responderam questionários de adesão medicamentosa, dependência para AIVD´s, depressão, sociodemográficos e cognitivos. Os participantes foram agrupados entre aderentes e não aderentes ao tratamento farmacológico e a incidência das variáveis foram comparadas entre os grupos. Resultado: Dos estudados, 58% tinham boa adesão e 42% eram mau aderentes ao tratamento. Foi encontrado incidência de 13,8% de déficit cognitivo nos aderentes contra 42,8% em não aderentes. Dependência para atividades instrumentais, o resultado foi de 20,7% para os aderentes contra 66,6% para os não aderentes. Depressão presente em 42,9% dos não aderentes contra 20,7% nos aderentes. Polifarmácia incidiu em 31% nos aderentes contra 57,1% nos não aderentes. Baixa escolaridade incidiu em 75,8% dos aderentes contra 85,7% dos não aderentes. Conclusão: A baixa adesão medicamentosa na UBS estudada segue na média da literatura. A tendência é aumentar a prevalência com o aumento da população idosa no Brasil. Os fatores que influenciaram na má adesão ao tratamento farmacológico foram: depressão, baixa escolaridade, dependência para AIVD´s, polifarmácia e déficit cognitivo. É necessário atenção a pacientes que possuem essas variáveis, para que sejamos capazes de superar essas adversidades e melhorar a adesão medicamentosa.
Objetivo: O número de docentes na Medicina cresce constantemente, porém, nem sempre esses professores estão preparados para assumir essa cadeira e serem responsáveis pela formação de médicos. É necessário que se tenha o conhecimento e formação para lecionar e conhecer novas metodologias de ensino. Dessa maneira, esse trabalho reuniu informações para que o docente e as instituições saibam como conduzir o processo de educação permanente do professor de medicina. Metodologia: Este trabalho é uma revisão bibliográfica, a pesquisa foi feita nas melhores bases de dados, utilizando artigos que discorrem as características da educação permanente do professor da área da saúde. Resultados: A formação na docência e nos novos métodos de ensino é importantíssima para que o profissional adquira a habilidade para lecionar e lidar com os problemas. A revisão explicitou a importância de cursos, troca de experiência interprofissional e incentivo para essa atualização se realizar. Conclusão: Os métodos de formação e educação permanente dos professores devem ser fornecidos e incentivados pelas universidades, para que o professor tenha o melhor conhecimento em ensinar e nos novos métodos de ensino, sem que haja prejuízo para o acadêmico no processo de aprendizagem e na transição para as metodologias ativas de ensino.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
customersupport@researchsolutions.com
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
This site is protected by reCAPTCHA and the Google Privacy Policy and Terms of Service apply.
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.