El objetivo de este estudio fue medir las conductas emprendedoras y su relación con el pensamiento empresarial en los estudiantes de la Universidad Politécnica del Carchi en Ecuador y la Universidad de San Buenaventura Cali en Colombia. Los procedimientos metodológicos probaron la teoría de McClelland, con una muestra de estudiantes universitarios (801 en Ecuador y 564 en Colombia). La recolección de datos se hizo en línea, en las dos universidades, aplicando un cuestionario con 50 preguntas y 5 de corrección mediante una escala de Likert, durante marzo de 2021. Usando el software SPSS y el método de extracción de factores con máxima verosimilitud y rotación Promax, para analizar el modelo de medida, así como, la invarianza configural y métrica, como paso previo para el desarrollo de un Modelo de Ecuaciones Estructurales (SEM). El ejercicio de modelo de medida aplicó el siguiente orden: 1) Verificar la fiabilidad y validez del modelo, 2) Validar la invarianza configural y métrica por país; en una futura entrega se podrá realizar un análisis SEM. Existen conductas orientadas a un vendedor exitoso: persistencia, búsqueda de oportunidades, persuasión y autoconfianza. Además, mediante el currículo desarrollado en la Upec se pretende modificar tales conductas que permitan incrementar la intención emprendedora con propensión a cerrar ventas. De igual manera, se encontraron conductas relacionadas con un gerente exitoso. Por ejemplo, toma de riesgos calculados, cumplimiento, planificación sistemática y búsqueda de información que pueden ser intervenidas para que los emprendedores aumenten su intención en la creación de empresas.

La economía mundial en las últimas décadas ha sufrido cambios importantes, asociados con la globalización y la liberalización comercial, lo cual ha generado que los países busquen la interconexión y rivalidad económica entre ellos, con la intención de alcanzar mejores resultados en temas como la competitividad. Dicha competitividad entre los países a nivel internacional, es suficiente razón para que los gobiernos y organizaciones privadas o civiles tengan la idea de incorporar mejoras sostenibles, a nivel macroeconómico con el objetivo de alcanzar mejoras en la sociedad (Porter, 1990), como a nivel microeconómicos para modernizar las organizaciones.Teniendo en cuenta lo anterior, las actividades económicas de una región, deben enfocarse en la construcción de estructuras productivas flexibles y dinámicas, capaces de satisfacer las necesidades de la sociedad a través de la innovación, para garantizar que las organizaciones sobrevivan a la intensa dinámica de competencia internacional. La innovación es un factor fundamental de la competitividad, (Arocena y Sutz, 2010;Crespi et al., 2014), además de ser un factor determinante para la supervivencia y el éxito de las organizaciones (Damanpour y Gopalakrishnan, 2001). Es por estas razones que muchas organizaciones a nivel mundial están invirtiendo en iniciativas innovadoras, para rediseñar procesos o productos (Tidd y Bessant, 2009).El presente documento hace parte del Proyecto Fortalecimiento del Sistema de C&CTI del Valle del Cauca: hacia una Economía del conocimiento, el cual es financiado con recursos del Sistema General de Regalías, formulado por la RUPIV (Red de Universidades para la innovación del Valle del Cauca), apoyado por la Gobernación del Valle del Cauca. En este marco el producto 2.5 de este proyecto que tiene como principal objetivo realizar la caracterización de los actores del sistema de competitividad, ciencia, tecnología e innovación del Valle del Cauca a nivel social, organizacional, cognitivo, geográfico, institucional y cultural; busca generar alternativas para que el Departamento realice una transición hacia una economía basada en el conocimiento, de tal forma que se puedan mejorar las condiciones del Sistema C&CTI.

Actualmente existe una alta presión por mejorar la competitividad de los países, es por esto que todos los actores de un ecosistema a través de estudios desean encontrar una solución para reducir las brechas en temas económicos, sociales y ambientales y responder a la dinámica económica global basada en una economía del conocimiento. Colombia y el Valle del Cauca, no son la excepción, y la Caracterización de un ecosistema de Competitividad, Ciencia, Tecnología e Innovación, es necesaria para encontrar respuestas que mitiguen esa presión internacional por ser más competitivos y más innovadores, fenómenos en las empresas como la capacidad de absorción del conocimiento, el aprendizaje organizacional y la transferencia de tecnología que explica el desarrollo e impulso de organizaciones de clase mundial, respecto a las demás, debido al desarrollo de recursos y capacidades para fortalecer su posicionamiento y desempeño en el mercado de una forma competitiva y sostenible (Santa et al., 2014). Aunque muchas empresas buscan fuentes externas de conocimiento, no siempre mejoran su competitividad. (Santa Florez et al., 2020). Este estudio da respuesta a algunos de los interrogantes e invita a mejorar la articulación entre los diferentes actores, no solo en la relación empresa-empresa, estado-estado, academia-academia, sino entre las relaciones con diferentes actores, empresa-estado, academia-estado, academia-empresa, y la inclusión de la Sociedad Civil. Así mismo, el aprendizaje organizacional, está relacionado con la capacidad de absorción y la transferencia tecnológica que aumenta la efectividad operativa de las empresas a través de la confianza en las alianzas estratégicas, siempre y cuando se dinamice el ecosistema a través de la difusión y sustitución de tecnologías en un ecosistema que fomente la cultura del conocimiento como estrategia para el desarrollo de la Ciencia Tecnología e Innovación.

En un marco de competitividad global impulsada por la innovación entre los países y las compañías, surgen conceptos claves de fenómenos que surgen en las compañías como la capacidad de absorción del conocimiento, el aprendizaje organizacional y la transferencia de tecnología que explica el desarrollo e impulso de organizaciones de clase mundial, respecto a las demás.En este marco, el producto 2.5 del proyecto Un Valle del conocimiento que tiene como principal objetivo realizar la caracterización de los actores del sistema de competitividad, ciencia, tecnología e innovación del Valle del Cauca a nivel social, organizacional, cognitivo, geográfico, institucional y cultural; busca generar alternativas para que el Departamento realice una transición hacia una economía basada en el conocimiento, de tal forma que se puedan mejorar las condiciones del Sistema C&CTI.

En Ecuador, así como en el mundo, se evidencia que la mayoría de las empresas fueron creadas con las ideas de los emprendedores. El problema es la brecha que existe entre los estudiantes que quieren emprender y los que evidencian la creación de una empresa durante el transcurso de la carrera. El objetivo del estudio es valida  las conductas emprendedoras más relevantes en el comportamiento empresarial de los estudiantes de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi (UPEC), con el fin de aportar a la modificación del currículo. Se obtuvo una medición de los estudiantes en torno a 50 aseveraciones con escala de Likert que exponen comportamientos en relación con 10 conductas empresariales, permitiendo un Análisis Factorial Exploratorio (AFE) para explicar las necesidades planteadas por McClelland en cuatro variables latentes: decidido, efectivo, sistemático y seguro. Este ejercicio estadístico cumple el supuesto de normalidad multivariante mediante la prueba de Mardia y la prueba Kayser Meyer Olkin (KMO), cuyo umbral debe ser mayor al valor de 0,70 con métodos de Extracción Máxima Verosimilitud y de Rotación Promax. Se aplicó el Análisis Factorial Confirmatorio (AFC) y se validaron los supuestos psicométricos: FC, AVE y VD. Los resultados muestran cómo en Ecuador desde el currículo se pueden intervenir algunas variables para hacer que los estudiantes con ideas emprendedoras se conviertan en empresarios. Estos estudiantes son sistemáticos, planifican proyectos con información pertinente y ejecutan la hoja de ruta. Son efectivos al esmerarse por hacer que las cosas se cumplan como lo planificaron. Son seguros de sí mismos, tienen confianza en el éxito realizando trabajos excelentes paraalcanzar soluciones incluyentes.