Problem: To investigate the associations between attachment quality, metacognition problems, and somatization.Methods: One thousand and seven adolescents between the ages of 14-17 were included in the study. They completed the DSM-V Level 2 Somatic Symptoms Scale, the Inventory of Parent and Peer Attachment (short version), the MetacognitionsQuestionnaire for Children (MCQ-C), and the Strengths and Difficulties Questionnaire.The Spearmen's rank-order correlation test and structural equation modeling were used to analyze the associations between the scales.Findings: Correlation coefficients and structural equation modeling indicated that attachment quality is significantly associated with somatic symptom severity, and MCQ-C scores play a partial mediator role in the relationship between attachment quality and somatization.Conclusion: Improving metacognitive skills in adolescents with low attachment quality may increase therapeutic success when addressing somatization. K E Y W O R D S adolescent, attachment, metacognition, somatization

When human behavior, which is mediated by many different variables, is taken into consideration in a special condition such as traffic, it requires to investigate not only the visible situations that concern the moment, but also the sub factors that cause the resulting behavior. When examining driver behavior, focusing only on cognitive processes can lead to a one-way evaluation of the behavior, which may lead us to ignore factors such as emotions, past experiences and personality. Therefore, driver behavior should be addressed by a comprehensive holistic approach in which emotions and cognitive factors are considered together. The aim of the study is to investigate the role of empathy in the relationship between the situations evoking anger in traffic and anger expressions of the drivers. In order to run the study, data were collected through Demographic information form, Driver Anger Scale (DAS), Driver Anger Expression Inventory (DAX) and Basic Empathy Scale (BES) among 975 participants who are over 18 years of age and active drivers in traffic. According to the results, it has been seen that as people's cognitive empathy levels increased, their adaptive/ constructive anger expressions were increased. Also, the forms of expression of anger, was found to be significantly different according to gender.

Bu çalışmada, çalışanların çeşitlilik hakkındaki algılarını değerlendirmek üzere Mor Barak ve arkadaşları (1998) tarafından geliştirilmiş olan Çeşitlilik Algısı Ölçeği’nin (Diversity Perception Scale) Türkçe uyarlamasını yaparak, ölçeğin geçerlik ve güvenilirliğinin test edilmesi amaçlanmıştır. Çalışma, 229 kadın ve 188 erkek olmak üzere toplam 419 çalışandan çevrimiçi anket aracılığı ile toplanan veriler ile gerçekleştirilmiştir. Ölçeğin yapı geçerliğini test etmek için keşfedici ve doğrulayıcı faktör analizleri yapılmıştır. Ölçüt bağıntılı geçerlik içinse Bilişsel Esneklik Ölçeği ve Eşcinsellere İlişkin Tutumlar Ölçeği kullanılmıştır. Güvenirlik analizleri için Cronbach alfa iç tutarlılık katsayısı incelenmiştir. Yapılan analizler sonucunda Çeşitlilik Algısı Ölçeği’nin Örgütsel Adalet Algısı ve Bireysel Çeşitlilik Algısı olmak üzere iki faktörlü ve dokuz maddeden oluşan formunun Türkçe alanyazında yapılacak çalışmalar için geçerli ve güvenilir bir ölçüm aracı olduğu görülmüştür.

No abstract

Bu araştırma, üniversite eğitimi gören bireylerin toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutumları ile romantik kıskançlıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi amacıyla gerçekleştirilmiştir. Bununla birlikte araştırmada, katılımcıların toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutumları ve romantik kıskançlık düzeylerinin bazı demografik değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığı da incelenmiştir. Araştırmanın örneklemini, çalışmaya gönüllü olarak katılan 402 üniversite öğrencisi oluşturmaktadır. Katılımcılardan Sosyodemografik Bilgi Formu, Toplumsal Cinsiyet Rolleri Tutum Ölçeği (TCRTÖ) ve Romantik Kıskançlık Ölçeği (RKÖ) aracılığı ile veri toplanmıştır. Elde edilen bulgulara göre, öğrencilerin toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin gelenekselci tutum puanları ile romantik kıskançlık puanları arasında pozitif yönlü anlamlı bir korelasyon bulunmaktadır. Ayrıca öğrencilerin toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutumları cinsiyet, yaş, yaşanılan ilişkinin türü, yaşanılan ilişkinin devam etme süresi ve ailelerinin gelir düzeyine göre farklılaşmaktadır. Öğrencilerin romantik kıskançlık düzeylerinin de yaş, yaşanılan ilişkinin türü ve yaşanılan ilişkinin süresine göre farklılaştığı görülmüştür. Bulgular ilgili literatür ışığında tartışılmıştır.