No abstract

ÖZNiyazî-i Mısrî, tasavufî Türk edebiyatının XVII. yüzyıldaki önemli temsilcilerindendir. Malatyalı olmasına rağmen bir süre Mısır'da yaşadığı için Mısrî mahlasını kullanmıştır. Şair, başta divanı olmak üzere birçok eserin sahibidir. Bu arada hatıralarını kaleme alan çok az sanatçıdan biridir. Hatırat türü eserlerin, sanatkârın yaşadığı dönemi, gelenek göreneği, duyuş düşünüş tarzını, hayata bakış açısını, kısacası yaşanan hayatı anlamada önemli bir yeri vardır. İşte Niyazî-i Mısrî'nin "Mecmua-i Kelimât-ı Kudsiyye-i Hazret-i Mısrî" adını taşıyan ve hayatının uzun bir döneminde yaşadıklarını aksettiren eseri, bu özelliği itibariyle oldukça önemlidir. Bu çalışmada, sözü edilen hatırat çerçevesinde Mısrî'nin bilinenden çok farklı olarak 18 yıllık sürgün hayatında başından geçenler, yaşadıkları, olaylara, hayata bakış tarzı, kendisine yapılanlar karşısındaki düşünceleri, tavır ve davranışları, kendi ifadelerinden hareketle anlatılmaktadır. Hatıraları sayesinde şairin bazı şiirlerinin hangi ortamlarda, hangi duygu yoğunluğu ve düşünce atmosferinde yazıldığını, hangi olayların şiirlerin yazılmasında etkili olduğunu da anlamak mümkün olmaktadır. Anahtar kelimeler:Niyazî-i Mısrî, hatırat, tasavvuf, Limni, XVII. yüzyıl ABSTRACT Niyazî-i Mısrî is one of the most important represantative of Turkish mystic poetry in the XVII. century. He used "Mısrî" (from Egypt) as his pen name because he lived in Egypt for a while though he was born in Malatya. The collection of his poems, called Divan, is the most famous book among his numerous works. Very few authors wrote about their memories, and Niyazî-i Mısrî is one of them. Memoirs give us many hints of the time he lived; traditions and customss, his perceptions and mentality, in a word clues to understand his whole life. One of Niyazî-i Mısrî's book "Mecmua-i Kelimât-ı Kudsiyye-i Hazret-i Mısrî" reflects some scenes of his life and this characteristic of its own makes itself quite notable. In this study, his sufference during 18 years of exile, his life style during exile, opinions, thoughts on suffering and his attitude and behaviour against his proscutors was narrated by his words in the frame of * Bu çalışma, I. Uluslararası Niyazî-i Mısrî Sempozyumu'nda (16-17 Mayıs 2003 Malatya) sunulan bildirinin gözden geçirilmiş şeklidir.

The purpose of this research is to evaluate the 5th, 6th, 7th and 8th grade textbooks prepared according to the 2019 Turkish Language Curriculum in terms of including speaking acquisitions. For this purpose, the activities in the books were scanned, and the activities related to speaking skills were associated with the speaking achievements in the program. The research was carried out with the scanning model, which is one of the qualitative research designs. Descriptive analysis was used to explain and interpret the data obtained through document review. As a result of the research, it was seen that speaking was the least used skill in Turkish textbook activities. While the number of speaking activities shows a balanced distribution to the themes in the 5th, 6th and 8th grade books; There is no such balance in the 7th grade book. In addition, while some gains accumulated, some gains were not addressed at all. As a matter of fact, not all of the speaking outcomes in the program were reflected in the activities in the 7th and 8th grade Turkish textbooks. The speaking activities in the textbooks are more "prepared speaking" at every grade level. shaped around gain. It was determined that the activities were quite shallow in terms of speaking strategies, and the richest book in this respect was the 6th grade Turkish textbook. These determinations reveal that speaking achievements are not reflected in Turkish textbooks within a plan and system.

Öz: Güncel her bilgi geçmişin birikim ve tecrŸbelerinin toplamõdõr. Yani her gelen, eserini geçmişteki mirasõn Ÿzerine bina eder. Durum edebiyat ve sanatta da bšyledir. EflatunÕun Òsanat bir taklittirÓ sšzŸne bir de bu açõdan bakõlabilir. Her sanat, mevcut olanlarõn taklitlerinden ortaya çõkmõştõr. Dolayõsõyla her yeni, eskiden izler taşõyacaktõr. Edebi eserler de ortaya konulurken šnceki yazõlanlardan esinlenilerek kaleme alõnmõştõr. Kl‰sik edebiyatõmõz bunun šrnekleriyle doludur. Aslõnda bŸtŸn edebiyat ve sanat eserleri için aynõ durum sšz konusudur. Modern edebiyat kuramlarõnda yer alan metinler arasõlõk ise, bu tŸr ilişkilerin tespit ve tenkidinde šnemli bir alan olarak kendini gšstermektedir. †zerinde duracağõmõz; on yedinci asrõn tanõnmõş mutasavvõf simalarõndan Niyaz"-i Mõsr" ile ondan iki asõr sonra yaşamõş MarÕaş"z‰de Ahmed Kuddžs"Õnin Òçağõruram dost dostÓ redifli şiirlerindeki metinler arasõ ilişki, geçen yaklaşõk iki asra rağmen belirgin bir şekilde ortadadõr. Her iki şairin de mutasavvõf olmasõnõn yanõ sõra, hayatlarõndaki ortak paydalarõn benzerlik arz etmesi, sšylemlerine de yansõmõştõr. Bu tŸr farklõ bakõşlar edebiyat ve sanatõmõzõn inceliklerine vakõf olmamõza vesile olmalarõ yanõnda kl‰sik edebiyatõmõzda benzer konularõ işlemeyi kabahatmiş gibi gšrmenin ne kadar bŸyŸk bir haksõzlõk olduğunu ortaya koymasõ açõsõndan da šnemlidir. Bu çalõşmada ayrõ asõrlarda yaşamõş olsalar bile aynõ tasavvuf denizinde yõkanan iki mutasavvõf şairin şiirlerindeki metinler arasõ ilişki ortaya konulmaya çalõşõlacaktõr. Anahtar kelimeler: metinler arasõ ilişki, tasavvuf, Niy‰z"-i Mõsr", Ahmed Kuddžs", çağõrõrõm dost dost. IN THE CONTEXT OF İNTERTEXTUAL RELATİONSHİP, NİYÂZÎ-İ MISRÎ AND AHMED KUDDÛSÎ'S "DOST DOST" RHYMENESS POEMS Abstract: Every current knowledge is the sum of the experience and accumulation of the past. In other words, person builds his/her work on the heritage of the past. The situation is like this in literature and art. It can also be seen from this point of view to the expression PlatonÕs __________________________________

Bu çalışmada Türk gençlik edebiyatındaki fantastik eserlerin değerler eğitimi bağlamında incelenmesi amaçlanmaktadır. Nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi esas alınarak yapılan çalışmanın kapsamını, Türk gençlik edebiyatında yayımlanan fantastik eserler oluşturmaktadır. Çalışma evreninin oldukça geniş olması çalışma grubunu belirlemeyi gerekli kılmıştır. Bu kapsamda amaçsal örneklem seçim türlerinden ölçüt örnekleme tercih edilmiştir. Bu doğrultuda genel ve özel ölçütler sonucunda fantastik gençlik eserleri belirlenmiş olup 6 gençlik romanı araştırmanın çalışma materyalini oluşturmuştur. Araştırma verilerinin çözümlenmesinde betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Bu bağlamda, fantastik eserler tek tek incelenerek kök değerler dağılımı açısından analiz edilmiştir. Araştırmada yer alan kök değerlerin tespiti ve dağılımı, 2019 Türkçe Dersi Öğretim Programı’nda yer alan kök değerlere göre yapılmıştır. Araştırmanın temalarını oluşturan kök değerler; adalet, dostluk, dürüstlük, öz denetim, sabır, saygı, sevgi, sorumluluk, vatanseverlik ve yardımseverliktir. Bu eserlerde değer ifadesi bulunan cümleler, fişleme yöntemi kullanılarak ilgili değer kategorisine dâhil edilmiş ve her değerin frekansları hesaplanmıştır. Bunun yanı sıra ilgili değer kategorisi, eserlerde tespit edilen değer ifadeleri ile doğrudan alıntı yapılarak örneklendirilmiştir. Elde edilen sonuçlara göre incelenen fantastik gençlik eserlerinde en sık geçen değerlerin saygı ve sabır, en az sıklıktaki değerlerin ise adalet ve sorumluluk olduğu tespit edilmiştir. Çalışmanın sonunda, ulaşılan bulgular doğrultusunda bazı öneriler sunulmuştur.