As constantes oscilações na sociedade e no mercado de trabalho, exigem do profissional de administração a evolução e o desenvolvimento de suas competências, as organizações buscam pessoas capacitadas e flexíveis, que se adaptem rapidamente as mudanças. Deste modo, desenvolver competências se tornou primordial no processo de aprendizagem, e as instituições de ensino superior têm papel importante nessa construção, aplicando estratégias de aprendizagem que proporcionem ao acadêmico as competências demandas pelo mercado. Assim, é viável empregar a aprendizagem ativa no curso de Administração, pois possibilita a integração entre teoria e prática e a vivencia de situações reais na sala de aula. A aprendizagem ativa é um conjunto de práticas pedagógicas que abordam a questão da aprendizagem pelos alunos sob uma perspectiva diferente das técnicas clássicas de aprendizagem. Na aprendizagem ativa, entende-se que o aluno não deve ser meramente um recebedor de informações, mas deve se engajar de maneira ativa na aquisição do conhecimento. O presente artigo tem como objetivo analisar as competências do Administrador desejadas e desenvolvidas pelos acadêmicos de cursos de graduação em Administração no contexto da Aprendizagem Ativa. Neste estudo, foi realizada uma pesquisa de natureza descritiva, em uma amostra de 54 alunos dos cursos de Administração de três universidades catarinenses. Entre os resultados, a pesquisa revelou que para os alunos, as competências mais importantes a serem desenvolvidas são: a autocrítica e pensar estrategicamente em relação às oportunidades.

Este caso para ensino apresenta uma situação na qual o leitor é levado a refletir sobre os processos internos de uma indústria de plásticos, com o objetivo de encontrar estratégias que auxiliem a organização a obter melhores resultados. A empresa precisa resolver o seu problema com a produção e o baixo faturamento. O caso busca proporcionar uma reflexão quanto aos processos entre as áreas de Planejamento e Controle de Produção (PCP), Suprimentos e Comercial. O caso aborda o cenário em que a empresa está vivendo diante da pouca previsibilidade da demanda, acarretando como consequência a mudança nos processos de trabalho internos para se adequar a este novo cenário, principalmente o modo de trabalho entre Planejamento e Controle de Produção (PCP), Suprimentos e Comercial. O caso pode ser utilizado em cursos de graduação em Administração, especificamente em disciplinas de administração da produção e estratégia nas organizações.

A indecisão sobre o caminho a seguir após a graduação, é uma circunstância vivenciada por grande parte dos estudantes do curso de Administração. O curso oferece um imenso leque de possibilidades para atuação no mercado de trabalho, o estudante pode trabalhar em diferentes áreas da gestão, assim como abrir seu próprio negócio. O presente caso de ensino apresenta o dilema vivenciado por Roberta, uma estudante do sétimo período de Administração, que visualiza quatro diferentes caminhos para seguir, referente ao seu futuro, e se vê indecisa sobre qual escolher. As opções dispostas a Roberta são bem distintas, e ela precisa decidir o que fazer, pois a graduação está acabando. Desse modo, a proposta deste caso é fazer com que o leitor, se coloque no lugar de Roberta, a fim de promover o debate sobre gestão de carreira, motivações e satisfações que os levem a se identificar com uma das opções apresentadas.

Resumo Este caso para ensino tem como objetivo incentivar a reflexão dos leitores sobre a tomada de decisão no processo de abertura de um novo negócio local. Em 2019, Carla decidiu investir em um centro de beleza no município de Florianópolis, Santa Catarina. Ela convidou Luiza, sua amiga de infância, que tinha o desejo de empreender, como sócia. É necessário decidir, entre abrir ou não abrir o Centro de Beleza Star, levando em consideração o histórico das duas sócias e os dados coletados para o plano de negócios. Assim, o caso propõe que os alunos se coloquem no lugar das sócias para uma discussão sobre questões relacionadas aos aspectos estratégicos e financeiros de um plano de negócios, explorando os conceitos teóricos e os relacionando com o contexto organizacional. Pretende-se incentivar o pensamento crítico e a criatividade para tomada de decisão empreendedora. Recomenda-se a aplicação no curso de graduação em Administração, na disciplina de Empreendedorismo. Palavras-chave: empreendedorismo; plano de negócios; estratégias organizacionais; análise financeira; caso para ensino.

Resumo Este caso para ensino tem por objetivo promover a reflexão sobre a necessidade de realizar pesquisas e projeções para a tomada de decisão, com a premissa de diminuir as incertezas geradas acerca da implantação de um novo negócio. Além disso, visa oportunizar aos alunos a discussão de situações pertinentes ao processo de abertura de uma nova empresa, por meio do caso da Junckes Distribuidora, uma atacadista prestadora de serviços do ramo alimentício, na qual um dos sócios idealiza um projeto de expansão. Em 2017, após um levantamento de dados para avaliar a viabilidade financeira e econômica da nova empresa, a varejista Direto do Colono, Matheus convoca os demais sócios João e Leonardo para uma reunião. É preciso decidir o que fazer e qual a melhor decisão, abrir ou não abrir o novo negócio, levando em consideração os dados coletados e a situação atual da empresa. A proposta é fazer com que os alunos se coloquem no lugar dos gestores, a fim de propiciar um debate acerca da abertura desse novo negócio e uma reflexão sobre concepções inerentes ao planejamento estratégico, marketing e análise financeira, explorando estes conceitos e relacionando-os com a realidade organizacional. Propõe-se que o caso seja aplicado nos cursos de Graduação em Administração, na disciplina de Estratégias Organizacionais. JEL Code: A2, R4, O3.