O ensino da linguagem de programação desenvolve competências do aluno para conceber sistemas computacionais capazes de resolver problemas reais. Porém, estudos indicam altas taxas de insucesso em disciplinas que abordam estes conceitos. Assim, o ambiente virtual de aprendizagem Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment (MOODLE) foi utilizado para ampliar as possibilidades do ensino presencial da disciplina de Desenvolvimento de Software Orientado a Objeto do Curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas do Instituto Federal do Paraná de Paranavaí. O experimento foi realizado no primeiro semestre do ano letivo de 2017 com a divisão dos alunos em dois grupos: Grupo Experimental (GE) e o Grupo de Controle (GC). Somente o GE foi submetido ao apoio virtual por meio do MOODLE. No final do semestre, uma avaliação certificativa foi aplicada para medir a eficácia do experimento. Por meio de uma validação quantitativa, constatou-se que os estudantes que tiveram apoio virtual apresentaram melhores resultados na avaliação.

Por meio do projeto de extensão, os acadêmicos do Curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas do Instituto Federal do Paraná (IFPR) de Paranavaí, realizaram visitas técnicas (VT) em 2 empresas de desenvolvimento de software. Objetivou-se oferecer aos acadêmicos, a possibilidade de observar a dinâmica dos profissionais do setor e entender os quesitos necessários para atuar nesta profissão. Trata-se de um estudo descritivo com abordagem qualitativa, avaliando se as VT atenderam os objetivos das atividades de extensão do IFPR na percepção dos acadêmicos. Os resultados indicam que a VT é uma ação de extensão de suma importância ao ensino, que permitiu aos acadêmicos visualizar a aplicação dos conceitos aprendidos de forma interdisciplinar no contexto real da profissão, ampliando o universo de referência que ensejam e ao mesmo tempo estreitando as relações entre a instituição com as empresas para atuar em conjunto em busca de atender as demandas da sociedade.

O Conselho de Classe é fundamental para avaliar os processos de ensino e aprendizagem, porém, geralmente apresenta problemas de organização e é realizado de modo burocrático. Assim, o objetivo deste trabalho é apresentar o desenvolvimento de um software para auxiliar nos procedimentos do Conselho de Classe. Para isto, foi utilizada a metodologia de desenvolvimento que compreende tanto aspectos técnicos quanto pedagógicos. Entre os benefícios desenvolvidos estão: a identificação dos alunos por meio de fotos, ensalamento (posição dos alunos na sala), a definição das dificuldades de aprendizagens mais recorrentes e a apresentação do desempenho dos estudantes durante a reunião do Conselho de Classe de fácil entendimento que auxilie nas tomadas de decisões. A utilização do software permite que os procedimentos do Conselho de Classe sejam padronizados, observados e aperfeiçoados. As informações geradas podem ser utilizadas para incentivar as discussões com objetividade e assim, gerar decisões fundamentadas por meio de registros permanentes no sistema.