The LGBTQIA+ population is marginalized in contemporary society. The obstacles to which they are exposed promote vulnerabilities and social negligence, including those related to access in the context of health care. Besides, professional mistakes are common during consultations with LGBTQIA+ people and, therefore, they should be argued in the field of medical education. This manuscript aims to discusses the medical education and health practices addressed to these people. Narrative review, through scientific platforms, and qualitative analysis. Sixteen texts related to the theme were used. The invisibility of data that could guide best professional practices and strengthen public policies applied to the group stands out. It is observed that the LGBTQIA+ population is commonly marginalized in health care, due to inadequate professional practices. As a cause, medical training is noteworthy, both for the curricula that involve medical schools and for teaching practices that disregard the subject. Ensuring adequate health care may promote improvements in the experiences lived by the LGBTQIA+ population, given their health demands and confrontations in their daily lives. Health support should consider specific demands, especially related to health promotion. Medical education must be modified in order to ensure that professionals work properly with the LGBTQIA+ population. The lack of consistent data on the population under discussion jeopardizes public policies and health practices. Moreover, the topic receives little attention in medical education courses, a fact that indicates the need for changes in the curricula as well as in didactic actions of professors.

RESUMOO objetivo do estudo foi analisar a organização e o acesso à Rede de Cuidados à Pessoa com Deficiência (RCPCD) por meio da narrativa de sujeitos com deficiência física usuários de um Serviço Especializado de Reabilitação Física, referência para duas Regiões de Saúde do Estado do Rio Grande do Sul/Brasil. Trata-se de um recorte do primeiro de cinco eixos delineados na pesquisaação intitulada Implementação da Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF): estudo em um Serviço Especializado em Reabilitação Física de Referência Regional do Sistema Único de Saúde no Rio Grande do Sul. Trinta e sete usuários de um serviço especializado de reabilitação física responderam entrevistas semiestruturadas as quais foram submetidas por técnica de Análise de Conteúdo culminando em duas categorias temáticas, tomando como eixo condutor as concepções teóricas da integralidade do cuidado. Uma categoria versa sobre os itinerários percorridos na rede de cuidados para obter acesso ao serviço especializado de reabilitação, destacando-se o papel primordial da Atenção Primária à Saúde nesse processo para a ordenação e coordenação do cuidado. A outra destaca o processo de constituição e consolidação de vínculos com o referido serviço especializado, direcionando para a sua importância no processo de reabilitação e garantia da integralidade. A narrativa dos entrevistados indicou a necessidade de efetivação de um trabalho em rede, desde a garantia do acesso até a inserção e constituição de vínculos em serviço especializado de reabilitação, ao passo que persistem fragilidades e desigualdades para a efetivação da integralidade do cuidado.

No abstract

Justificativa e objetivos: A hanseníase é uma doença infectocontagiosa na qual o diagnóstico precoce é fator decisivo para prevenir incapacidade e deficiências. O presente estudo buscou analisar o panorama da hanseníase entre os anos de 2016 e 2021 no estado do Rio Grande do Sul, desvelando a importância da educação médica no contexto das Doenças Tropicais Negligenciadas durante a pandemia da Sars-CoV-2. Métodos: Estudo transversal por meio da base de dados do Centro Estadual de Vigilância em Saúde do Rio Grande do Sul. Na coleta de dados, foram incluídos os dados de hanseníase em indivíduos residentes do estado do Rio Grande do Sul (RS), no período de 2016 a 2021. As variáveis analisadas foram os casos confirmados de hanseníase, os casos notificados, o número de casos quanto às classificações operacionais de hanseníase, o esquema terapêutico e o número de casos de acordo com os graus de incapacidade física. Resultados: No período analisado, foram confirmados 725 casos de hanseníase, sendo 70% nos anos de 2016, 2017 e 2018. Do número total de casos, 88% eram a forma multibacilar da doença, 50% apresentaram algum grau de incapacidade física no momento do diagnóstico e 80% realizaram o esquema terapêutico padrão. Conclusão: Existe atraso no diagnóstico de hanseníase e há subdiagnóstico da doença no estado do Rio Grande do Sul, o que evidencia a necessidade de reafirmação das práticas educacionais sobre a micobacteriose.

Um movimento pedagógico que emergiu no contexto da formação em saúde, mais precisamente, na disciplina de Educação e Saúde do curso de Medicina da Universidade de Santa Cruz do Sul, localizada no Vale do Rio Pardo, no Rio Grande do Sul. Assim pode ser definido o trabalho que originou os textos que compõem esta coletânea.A ideia inicial consistia na mobilização de estudantes em relação aos princípios que envolvem as políticas públicas de saúde brasileiras, especialmente aquelas que se relacionam à educação no contexto da saúde. A importância da abordagem de temáticas relativas ao campo da educação tem sido comentada e fortalecida por meio de regulamentação nacional e currículos de formação que privilegiam a formação profissional em saúde por meio de uma perspectiva que articula saberes técnicos a demandas sociais coletivas de diferentes localidades/ realidades em que os futuros profissionais irão atuar. Entende-se que no movimento constante em defesa do Sistema Único de Saúde (SUS) como projeto de um sistema universal, público, equânime, integral e democrático, encontra-se a necessidade de se buscar uma concepção da relação educação e saúde que se configura como resultado da ação política de indivíduos e da coletividade, com base no entendimento da saúde e da educação em suas múltiplas dimensões: social, ética, política, cultural e científica (MOROSINI, FONSECA e PEREIRA, 2009) .Porém, conforme a atividade foi sendo desenvolvida, revelou-se uma grande oportunidade didática relacionada à pesquisa e à produção de textos capazes de atingirem outros estudantes e profissionais interessados pela temática.Ainda mais, expandiu-se para outras universidades e cursos -como Psicologia e Enfermagem -cujas reflexões ainda estão em fase de elaboração e logo virão! Assim, destacamos que a obra apresenta produções feitas por estudantes, em fase de formação profissional, que por meio de seus olhares acerca das possibilidades de aproximação entre os campos da educação e da saúde, desempenharam pesquisas, discussões e a elaboração de seus argumentos. Desejamos que a leitura dos capítulos seja de grande utilidade, especialmente no que se refere à multiplicação de ações como a que apresentamos aqui.