RESUMENEn nuestro país existen escasas pruebas de articulación adecuadas para evaluar el rendimiento fonológico de los niños chilenos. Considerando lo anterior, en el siguiente estudio se evalúa el rendimiento fonológico infantil a través del "Cuestionario para la Evaluación Fonológica Infantil" (CEFI) de origen mexicano. La presente investigación pretende verificar la aplicabilidad de esta prueba en hablantes del dialecto español de la ciudad de Concepción, contrastando la variable sociocultural.Palabras claves: lenguaje infantil, rendimiento fonológico, evaluación fonológica. ABSTRACTIn our country, adequate tests to evaluate the phonological performance of Chilean children are in short supply. Considering the statement above, the following study evaluates the preschooler phonological performance through the "Questionnaire for the Infant Phonological Evaluation" originally from Mexico. This present research intends to identify the viability of this test in speakers of Concepcion dialect Spanish through an experimental approach; to fulfill this goal, the sociocultural variable will be contrasted.

This article presents the main results of a study investigating the phonetic-phonemic adjustments (AFF, in Spanish) produced by children with typical language development, between 3 to 4 and 4 to 5 years old, from upper-middle social class families, living in Concepción, Chile. Data was collected by the means of a tale told by the children. The utterances were then analyzed using the Phonetic-Phonemic Adjustments Chart (CLAFF, in Spanish). The majority of adjustments were related to manner of articulation and manner and place of articulation with remoteness. Regarding the AFF associated to syllabic structure, syncopation was observed. No statistically significant effect of age-group on AFF was found. Since a main effect of age group was expected (given that smaller children ought to present more AFF than older children), an index relating the number of adjustments to the number of words within speaker was calculated. The results from this index, called Adjustment by Word Index (IAP, in Spanish), showed a main effect of age-group on IAP.

En la actualidad, se requiere un mayor repertorio de pruebas válidas y confiables que evalúen el desempeño fonético-fonológico en niños chilenos. El objetivo de este estudio es determinar la validez y fiabilidad del Test de Repetición Fonético-Fonológica (TREFF). La validación fue llevada a cabo mediante un juicio de expertos y la fiabilidad fue determinada mediante el análisis estadístico de la estabilidad temporal y la concordancia intra- e interjueces. Para este proceso, se aplicó el instrumento en una población infantil perteneciente al nivel sociocultural medio alto, con un desarrollo fonético-fonológico acorde a lo esperado para su edad. El análisis de las respuestas fue realizado por tres jueces evaluadores, quienes determinaron si el niño o la niña lograba producir los elementos evaluados. Respecto a la validación, el instrumento fue modificado considerando las sugerencias de los expertos. En cuanto a la fiabilidad, los resultados obtenidos demostraron estabilidad temporal y un alto grado de concordancia a nivel intra- e interjueces. El estudio permite concluir que el test TREFF cumple con los criterios de validez y fiabilidad.

No abstract

RESUMENEn nuestro país existen escasas pruebas de articulación adecuadas para evaluar el rendimiento fonológico de los niños chilenos. Considerando lo anterior, en el siguiente estudio se evalúa el rendimiento fonológico infantil a través del "Cuestionario para la Evaluación Fonológica Infantil" (CEFI) de origen mexicano. La presente investigación pretende verificar la aplicabilidad de esta prueba en hablantes del dialecto español de la ciudad de Concepción, contrastando la variable sociocultural.Palabras claves: lenguaje infantil, rendimiento fonológico, evaluación fonológica. ABSTRACTIn our country, adequate tests to evaluate the phonological performance of Chilean children are in short supply. Considering the statement above, the following study evaluates the preschooler phonological performance through the "Questionnaire for the Infant Phonological Evaluation" originally from Mexico. This present research intends to identify the viability of this test in speakers of Concepcion dialect Spanish through an experimental approach; to fulfill this goal, the sociocultural variable will be contrasted.