Tujuan penelitian ini ingin mengetahui Pola komunikasi yang diterapkan oleh guru TK ABA 7 kota pekanbaru. Pola komunikasi banyak arah, guru berusaha mengarahkan anak-anak secara rasional, beroreantasi dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi, menghargai komunikasi saling memberi dan menerima.  Menjelaskan rasional yang mendasari tiap-tiap permintaan  atau displin. Guru menggunakan pola komunikasi yang efektif mengharapkan anak dapat mematuhi orang tua, saling menghargai. Guru juga memperkuat standar-standar perilaku. Komunikasi selama pandemi tidak hanya melibatkan guru, namun melibatkan orang tua dan anak. Diskusi dan simulasi strategi dapat mengembangkan komunikasi. Dengan pola komunikasi tersebut guru dapat mengarahkan anak untuk memiliki karakter yang baik dan membentuk  karakter yang Islami anak sejak dini. Adapun Kendala yang dihadapi guru  adalah kurang dukungan dari orang tua, kurang mengertinya orang tua tentang konsep belajar dirumah. Selain itu sarana dan prasarana  juga merupakan kendala dalam proses komunikasi guru dalam pentukan karakter Islami anak dimasa pandemi

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan buku pedoman parenting berbasis manjujai yang valid, praktis, dan efektif pada anak usia 0-2 tahun. Jenis    penelitian    ini    adalah    penelitian    pengembangan.    Penelitian    ini menggunakan model 4-D yang terdiri dari 4 tahap yaitu define (pendefinisian), design (perancangan), development (pengembangan), dan disseminate (penyebaran). Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini berupa angket untuk uji validitas dan praktikalitas, untuk uji efektifitas menggunakan lembar  observasi.  Teknik  analisis  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan skala Likert dan rumus Persen. hasil penelitian menunjukkan bahwa buku pedoman parenting berbasis manjujai sudah valid, praktis, dan efektif, ini dibuktikan dengan hasil aspek perkembangan anak meningkat setelah menggunakan buku pedoman parenting berbasis manjujai. Temuan menunjukkan bahwa dengan adanya buku pedoman ini memudahkan guru dalam menstimulasi aspek-aspek perkembangan anak usia 0-2 tahun. Penggunaan buku pedoman berbasis manjujai dapat menjadi alternatif yang menarik dan praktis bagi guru dan orang tua dalam menstimulasi aspek perkembangan anak dan meningkatkan hubungan kelekatan antara guru atau orang tua dengan  anak .

This research moved from the problems of children in group B1 XIX-I TK Kartika Siliwangi Bandung. Based on interviews and observations beginning in mind that children may not treat the plants as it should, like a child throwing garbage into flower pots, children ruin flower plants, yet the growing awareness of children throwing trash in the space provided, as well as not fully maintain the cleanliness of oneself. The purpose of this study is to assist classroom teachers in addressing the issue through the implementation of strategies naturalist garden based learning. The method used is classroom action research using a qualitative approach to thematic analysis technique. Was conducted during three cycles of each of the two acts, and each act consists of planning, implementation, observation and reflection. The research results garden based learning implementation strategy in growing naturalist children show improvement. In the third cycle shown increasing children's knowledge about the types of plants, animals and natural objects in the environment around the school. Improved change children's attitudes to the environment around the school, children are no longer disturb the plants, keeping his own personal hygiene and the environment around the school.Keywords: garden based learning, child naturalist intelligence Penelitian ini beranjak dari permasalahan kecerdasan naturalis anak kelompok B1 TK Kartika XIX-I Siliwangi Kota Bandung. Berdasarkan hasil wawancara dan observasi awal diketahui bahwa anak belum memperlakukan tanaman sebagaimana mestinya, seperti anak membuang sampah ke pot bunga, anak merusak tanaman bunga, belum tumbuhnya kesadaran anak membuang sampah pada tempat yang telah disediakan, serta belum sepenuhnya menjaga kebersihan diri sendiri. Tujuan dari penelitian ini adalah membantu guru kelas dalam mengatasi permasalahan kecerdasan naturalis melalui penerapan strategi garden based learning. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik analisis tematik. Dilaksanakan selama tiga siklus masing-masing dua tindakan dan setiap tindakan terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Adapun hasil penelitian penerapan strategi garden based learning dalam menumbuhkan kecerdasan naturalis anak menunjukkan peningkatan. Pada siklus ketiga terlihat peningkatan pengetahuan anak tentang jenis tanaman, hewan serta benda-benda alam dilingkungan sekitar sekolah. Peningkatan perubahan sikap anak terhadap lingkungan disekitar sekolah, anak tidak lagi menganggu tanaman, menjaga kebersihan diri sendiri dan lingkungan sekitar sekolah.Kata kunci: garden based learning, kecerdasan naturalis anak