Вступ. Розрахункові задачі посідають особливе місце при вивченні аналітичної хімії. Систематич-не їх розв'язування сприяє свідомому засвоєнню хімічних знань, формуванню логічного мислення, розвитку розумової діяльності, навчає практичного використання набутих теоретичних знань. Введен-ня задач у навчальний процес дає змогу реалізувати такі дидактичні принципи навчання, як забезпечен-ня самостійності й активності студентів, досягнен-ня єдності знань і вмінь.Розрахункові задачі можна використовувати на всіх етапах навчального процесу: при вивченні но вого матеріалу, при його засвоєнні, а також при пере вірці та контролі знань студентів. Найтісніший зв'язок знань і дій є основою формування різних прийомів мислення: суджень, висновків, доказів [1, 2].Основна частина. Головним завданням підготов-ки грамотного фахівця є створення в ході навчання міцної бази фундаментальних знань, формування професійних навичок і вмінь. Вивчення аналітич-ної хімії на другому курсі навчання є підготовкою студентів до свідомого сприйняття профільних дис- Кем бы вы ни стали, вы все равно будете заниматься аналитикой. Д-р хим. наук, проф. Л. Н. Москвинциплін -фармацевтичної хімії, технології, фармако-логії, фармакогнозії, токсикологічної хімії.Аналітична хімія -наука експериментальна, однак, щоб у майбутньому провізор-аналітик міг успішно розвивати нові напрямки і самостійно ви-рішувати практичні завдання, він повинен глибоко засвоїти теоретичні основи сучасних методів ана-лізу. Цьому, без сумніву, сприяє розв'язок задач, які стосуються теорії та практики різних розділів аналітичної хімії [3,4].Неорганічні і органічні лікарські засоби широко застосовуються в медичній практиці. Щоб стан-дартизувати такі лікарські засоби, необхідно вміти провести певні теоретичні розрахунки. Після цього провізору потрібно вміти визначати якісний склад, кількісний вміст будь-якого засобу, що містить компоненти неорганічної і органічної природи. Наприклад, ізотонічна концентрація прописаної лі-карської речовини не завжди вказується в рецепті. У цьому випадку провізор-технолог повинен роз-рахувати ізотонічну концентрацію, застосовуючи метод із використанням ізотонічних еквівалентів за натрієм хлоридом. Тому при стандартизації лі-карських форм майбутній провізор проводить певні