Desa Adat Timbul, Tegallalang merupakan salah satu desa yang terletak di wilayah Kecamatan Tegallalang, Kabupaten Gianyar. Potensi alam desa ini sangatlah melimpah seperti letak sawah yang strategis, memiliki air terjun, dan banyak unit usaha yang bisa dikembangkan menjadi objek wisata berbasis edukasi. Namun potensi wisata desa masih mengalami kendala dalam marketing. Berangkat dari masalah tersebut tim PHP2D BEM FIP Universitas Pendidikan Ganesha Berinisiatif untuk membantu Desa Adat Timbul mengembangkan dan membantu di bidang marketing untuk mempromosikan desa ini menjadi Kampung Wisata berbasis Pertanian dan Edukasi. Kegiatan dilaksanakan selama 6 Bulan meliputi Pelembagaan Unit Usaha di bidang pariwisata, Penataan areal sawah dan perancangan publikasi Media Sosial. Hasilnya Desa Adat Timbul yang memiliki beragam potensi wisata, meliputi areal persawahan yang strategis, yang diikuti dengan unit-unit usaha yang dikelola secara mandiri oleh masyarakat telah dikembangkan bersama oleh Desa Adat Timbul. Harapanya warga bisa tetap menjaga dan mengelola wisata dengan baik serta bisa lebih menggali potensi wisata yang sudah ada maupun yang belum untuk lebih dikembangkan.

This study aims to describe the differences in student learning outcomes using the Problem Based Learning learning model with the experimental method and the Problem Based Learning model, to describe the differences in the learning outcomes of students who have a high scientific attitude and students who have a low scientific attitude. The research method used is quasi-experimental. The research sample was class IVA which consisted of 23 students as the experimental class and IVB which consisted of 22 students as the control class. Retrieval of data through tests of learning outcomes and scientific attitude questionnaires. The results of the study found differences in student learning outcomes using the Problem Based Learning learning model with the experimental method and the Problem Based Learning model, this is in accordance with the post test scores, namely the experimental class got an average score (75.90) while the control class (62,50). There are differences in high and low scientific attitudes, this corresponds to the average score of high scientific attitudes (82.92), while students with low scientific attitudes have an average score (73.70).