No abstract

No abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe group investigation berbantuan etnomatematika terhadap kemampuan berpikir kritis dan sikap terhadap matematika pada siswa kelas V SD di Gugus IV Kecamatan Tabanan. Populasi dalam penelitian ini 506 orang siswa. Dua kelas dipilih secara random sebagai sampel dengan jumlah siswa 84 orang. Data kemampuan berpikir kritis dikumpulkan dengan tes uraian dan data sikap terhadap matematika dikumpulkan dengan kuesioner. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Manova. Berdasarkan hasil analisis data, didapatkan hasil sebagai berikut: 1) terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe GI berbantuan etnomatematika dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional, 2) terdapat perbedaan sikap terhadap matematika antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe GI berbantuan etnomatematika dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional, 3) secara simultan, terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis dan sikap terhadap matematika antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe GI berbantuan etnomatematika dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Pembelajaran konvensional dalam penelitian ini adalah pembelajaran dengan model pembelajaran saintifik. Kata Kunci:       etnomatematika, group investigation, kemampuan berpikir kritis, sikap terhadap matematika

ABSTRAKPelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan penggunaan bahan kimia, menambah pengetahuan sifat dan karakter bahan kimia yang memiliki potensi dapat menimbulkan bahaya baik terhadap kesehatan maupun bahaya kecelakaan, dan dapat meningkatkan budaya keselamatan dan keamanan. Sasaran kegiatan ini adalah mahasiswa semester awal Jurusan Pendidikan Kimia FMIPA Undiksha. Untuk mencapai tujuan tersebut maka digunakan metode pendampingan dengan praktek dan diskusi. Data hasil kegiatan dideskripsikan secara aktual dan sistematis dalam kontek analisis deskriptif. Hasil yang diperoleh terjadi peningkatan keterampilan penggunaan bahan kimia, penambahan pengetahuan tentang sifat dan karakter bahan kimia yang berbahaya bagi kesehatan, dan mulai tercipta budaya keselamatan dan keamanan dalam praktikum kimia. Kata-kata kunci: teknik penggunaan bahan kimia, keselamatan kerja ABSTRACTThis training aims to improve the skills of the use of chemicals, the nature and character of knowledge adding chemicals that have the potential to pose a hazard to both health and accident hazards, and to improve the culture of safety and security. Object of the training was student at first semester of Chemistry Education Department Natural and Scient Faculty Ganesha University of Education.To achieve these objectives, we were used the method of practice and discussion. Results obtained that was increased skills in using chemical, it was increased knowledge about the nature and character of chemicals that are harmful to health, and it was began to create a culture of safety and security in the chemistry laboratory.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran STM terhadap hasil belajar IPA ditinjau dari literasi digital siswa kelas V sekolah dasar Gugus VI Kecamatan Mengwi. Penelitian ini merupakan kuasi eksperimen dengan rancangan faktorial 2 x 2. Data dikumpulkan dengan menggunakan metode tes. Data yang dikumpulkan adalah  hasil belajar dan literasi digital. Data dianalisis menggunakan anava dua jalur. Sampel penelitian sebanyak 100 siswa SD di Gugus VI Kecamatan Mengwi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan antara penerapan model pembelajaran STM dengan model pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar IPA (Fhitung  = 5,724; p < 0,05); (2) terdapat terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan literasi digital dalam pengaruhnya terhadap hasil belajar IPA (FAB hitung  = 4,430; p < 0,05); (3) terdapat perbedaan hasil belajar pada kelompok siswa dengan literasi digital tinggi yang mengikuti model pembelajaran STM dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional (Qhitung = 19,171; p < 0,05); (4) terdapat perbedaan hasil belajar pada kelompok siswa dengan literasi digital rendah yang mengikuti model pembelajaran STM dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional (Qhitung = 5,703; p < 0,05). Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran model pembelajaran STM dapat berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan hasil belajar pada siswa kelas V di Gugus VI Kecamatan Mengwi ditinjau dari literasi digital. Kata kunci: hasil belajar, literasi digital, model pembelajaran STM