The evaluation of kinetic adsorption process of sulfonated carbon-derived from Eichhornia crassipes in the adsorption of methylene blue dye from aqueous solution has been carried out. The sulfonated carbon-derived from E. crassipes (EGS-600) was prepared by carbonation of E. crassipes powder at 600 °C for 1 h, followed by sulfonation with concentrated sulfuric acid for 3 h. The physical properties of the adsorbents were characterized by using Fourier transform infrared spectroscopy, X-ray diffraction (XRD), scanning electron microscopy (SEM), and nitrogen adsorption-desorption studies. Adsorption study using methylene blue dye was carried out by varying the contact time and initial dye concentration for investigated kinetics adsorption models. The effect of varying temperature was used to determine the thermodynamic parameter value of ΔG, ΔH, and ΔS. The results showed that the equilibrium adsorption capacity was 98% when EGS-600 is used as an adsorbent. The methylene blue dye adsorption onto adsorbent takes place spontaneity and follows a pseudo-second-order adsorption kinetic model.

The study of TiO2-sulfonated carbon-derived from Eichhornia crassipes (TiO2/SCEC), as an effective adsorbent to remove Methylene blue (MB) and Congo red (CR) dyes from aqueous solution, has been conducted. The preparation steps of TiO2/SCEC adsorbent involved the carbonisation of E. crassipes powder at 600 °C for 1 h, followed by sulfonation of carbon for 3 h and impregnation through titanium(IV) isopropoxide (500 µmol). The physical properties of the adsorbents were characterized by using X-ray fluorescence (XRF), Fourier transform infrared, X-ray diffraction (XRD), Scanning electron microscopy with Energy dispersive X-ray (SEM-EDX), Thermogravimetric analysis (TGA) and nitrogen adsorption-desorption studies. The dye removal study using TiO2/SCEC adsorbent was carried out by varying of contact time, adsorbent dosage, initial dye concentration, pH, particles size of adsorbent and temperature. The kinetics models were determined by the effects of contact time and the thermodynamic parameters (ΔH, ΔS, and ΔG), which were calculated by the effects of temperature. The results showed that the maximum dye removal capacity of TiO2/SCEC were 18.8 mg.g-1 for MB and 36.5 mg.g-1 for CR. The removal of MB and CR dyes using TiO2/SCEC adsorbent performed a pseudo-second order kinetic models with spontaneity. Copyright © 2020 BCREC Group. All rights reserved

Penelitian im bertujuan untuk mengetahui hubungan minat belajar dengan hasil belajar siswa SMA menggunakan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dengan bantuan media papan tempel pada pokok bahasan tata nama senyawa. Jenis penelitian ini tergolong penelitian deskriptif korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 13 Samarinda yang berjumlah 250 siswa dan terbagi ke dalam 7 kelas. Sampel penelitian adalah 33 siswa kelas X yang dipilih secara purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes yaitu posttest dan ulangan harian serta teknik nontes berupa angket. Data penelitian ini berupa hasil belajar kognitif dan data minat belajar siswa. Hasil belajar kognitif siswa diperoleh dari masing-masing 20% nilai posttest pertemuan satu dan dua serta 60% nilai ulangan harian. Data minat belajar diperoleh dari lembar angket yang teridiri dari empat indikator minat belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara minat belajar dengan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran NHT berbantukan media papan tempel

No abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi belajar ‎kimia siswa kelas X SMA Swasta di Samarinda. Jenis penelitian ini adalah analisis deskriptif. ‎Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Swasta di Samarinda. Teknik ‎pengambilan sampel dilakukan dengan cara probability sampling dengan metode cluster ‎random sampling dan diperoleh sampel sebanyak 212 siswa. Berdasarkan hasil analisis data ‎secara deskriptif diperoleh skor rata-rata disiplin belajar siswa adalah 35,38 tergolong dalam ‎kategori sedang dan prestasi belajar kimia siswa adalah 34,91 tergolong dalam kategori sedang. ‎Dari hasil analisis regresi linier sedehana Y= a + bX, maka diperoleh persamaan regresinya Y= ‎‎38,707 + 0,601X, uji hipotesis uji t diperoleh signifikansi 0,000 < 0,05 menunjukkan bahwa ‎terdapat pengaruh positif disiplin belajar terhadap prestasi belajar kimia siswa. Adapun kontribusi ‎pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi belajar kimia sebesar 12,4%. Berdasarkan hasil ‎penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif atau signifikan disiplin belajar ‎terhadap prestasi belajar kimia siswa kelas X SMA Swasta di Samarinda.‎