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A pandemia provocada pelo novo coronavírus levou à adoção de uma série de medidas emergenciais para conter sua disseminação e atenuar seus efeitos em diversas áreas. Com a suspensão das atividades escolares presenciais, o ensino remoto foi implantado em caráter emergencial para adequar a educação à situação atual. Diante desse cenário, este artigo busca discutir como a leitura pode ser trabalhada nos anos finais do ensino fundamental, em tempos de pandemia, no contexto de ensino remoto. Para tanto, nos pautamos em pesquisa exploratória de cunho bibliográfico, por meio do levantamento de estudos sobre leitura, ensino emergencial e uso de tecnologia móvel. A partir disso, constatamos a possibilidade de incorporar a tecnologia móvel no ensino remoto emergencial, notadamente o celular como instrumento de leitura, através do uso de aplicativos que podem facilitar e potencializar a aprendizagem dos alunos, com a mediação do professor.