A simulação na formação é um método pedagógico efetivo para o desenvolvimento de competências. Sintetizar o conhecimento atual sobre a prática simulada, especificamente a satisfação dos estudantes. Revisão integrativa. Artigos em texto integral livre, nos idiomas português, inglês e espanhol, entre 2008-2018, disponíveis na CINAHL, LILACS, MEDLINE, MEDICLATINA, Cochrane Database of Systematic Reviews, MedicLatinaPubMed, BDEnf, IBECS e SCIELO. Emerge 3 categorias: Satisfação/autoconfiança com a simulação; Eficácia da simulação no treino de competências; Impacto das várias estratégias de ensino com a simulação na aquisição de competências em Enfermagem. Os estudantes sentem-se satisfeitos com a prática da simulação, considerando-a, uma experiência que contribui para a autoconfiança e promotora da aquisição de competências. Necessidade de estudos demostrativos da efetividade da prática simulada a longo prazo.Descritores: Simulação, Satisfação, Estudantes de Enfermagem. Nursing student satisfaction with simulated practiceAbstract: Simulation in training is an effective pedagogical method for developing skills. To synthesize current knowledge about the simulated practice, to specify student satisfaction. Integrative review. Articles in free full text, in Portuguese, English and Spanish, between 2008-2018, available at CINAHL, LILACS, MEDLINE, MEDICLATINA, Cochrane Systematic analysis database, MedicLatinaPubMed, BDEnf, IBECS and SCIELO. Emerging 3 categories: Satisfaction / self-confidence with the simulation; Simulation effectiveness in skills training; Impact of various teaching strategies with the simulation of skills acquisition in Nursing. Conclusions: students feel satisfied with the practice of simulation, considering it an experience that contributes to self-confidence and the promotion of the acquisition of skills. There is a need for studies demonstrating the effectiveness of simulated practice in the long term.Descriptors: Simulation, Satisfaction, Nursing Students. Satisfacción del estudiante de enfermería con la práctica simuladaResumen: La simulación en el entrenamiento es un método pedagógico efectivo para desarrollar habilidades. Sintetizar el conocimiento actual sobre la práctica simulada, para especificar la satisfacción del alumno. Revisión integradora. Artículos en texto completo en inglés, en portugués, inglés y español, entre 2008-2018, disponibles en CINAHL, LILACS, MEDLINE, MEDICLATINA, base de datos de análisis sistemático Cochrane, MedicLatinaPubMed, BDEnf, IBECS y SCIELO. Emergentes 3 categorías: Satisfacción / confianza en sí mismo con la simulación; Efectividad de la simulación en el entrenamiento de habilidades; Impacto de diversas estrategias de enseñanza con la simulación de adquisición de habilidades en Enfermería. Los estudiantes se sienten satisfechos con la práctica de la simulación, considerándola una experiencia que contribuye a la autoconfianza y a la promoción de la adquisición de habilidades. Necesidad de estudios que demuestren la efectividad de la práctica simulada a largo plazo.Descriptores: Simulación, Satisfacción, Estudiantes de Enfermería.

Introduction The new challenges and demands of work-related tasks reveal the interest in investing in the promotion of health, well-being and productivity of employees. The occupational nurse has a set of skills to assess professional risks, in particular psychosocial risks, to raise awareness, increase safety and to operate changes that promote healthy environments. The implementation of a mental health and well-being at work program has an impact on the prevention of health problems and in the acquisition of healthy lifestyle habits, with a positive impact on the worker and in the organization. Objectives To analyze the scientific evidence on the well-being and mental health of workers in Occupational Health. Methodology This is an integrative literature review. A search was carried out in the databases Pubmed®, CINAHL®Complete, MedicLatina, MEDLINE Complete, Nursing & Allied Health: Comprehensive Edition and Cochrane Database of Systematic Reviews. The sample is made by 25 articles, which met the defined inclusion criteria (2016-2022, in English, Spanish and Portuguese, in the area of health and well-being at work). Results The most reported problems in the work context were depression, anxiety, work overload and professional devaluation. Interventions based on cognitive behavioral therapy have been shown to be effective in reducing symptoms in workers. The involvement of managers in a mental health and wellness program, preferably based on digital format, contributes to healthy work environments. Conclusions Implementing simple and accessible mental health and wellness programs, including encouraging practices such as mindfulness and yoga, can create significant changes, with gains in health and for the organization, for the positive impact on the person and their productivity. Currently, it is essential to promote the articulation between the occupational nurse and the managers of the organizations, because by looking out for the worker’s interest and the improvement of the indicators in terms of mental health, they favor the bond, the performance, the human capital and the productivity. KEYWORDS: Occupational Nursing; Welfare; Mental Health; Mental Health Program; Occupational Health.

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A gaguez é uma perturbação da comunicação a nível da fluência em que a pessoa sabe claramente a mensagem que quer transmitir, mas o seu discurso é caracterizado por alterações do ritmo, repetições, prolongamentos, pausas e bloqueios, podendo ainda associar-se a quadros de ansiedade ou tensão emocional. Até uma em cada seis crianças, tipicamente entre os dois e os cinco anos, experienciam um período de disfluência transitória, com habitual recuperação espontânea até à idade escolar, verificando-se uma prevalência de gaguez em até 1% da população adulta, com maior incidência no sexo masculino (4:1). Em Portugal, é estimado que a gaguez afete cerca de 100 mil pessoas, adquirindo particular importância pela sua frequência e associação a redução da autoestima, ansiedade e isolamento social com impacto na capacidade de comunicação do indivíduo e no seu bem-estar e interações sociais. Este artigo tem como objectivo alertar para a complexidade da abordagem diagnóstica e terapêutica em idade pediátrica, com particular incidência na diferenciação entre disfluências normais da fala e perturbação da fluência com início na infância (gaguez) e critérios de referenciação, pretendendo consciencializar e facilitar a deteção e orientação precoce destes casos.