Partindo da experiência de uma das autoras como fotógrafa profissional, este trabalho objetiva examinar como a psicanálise poderia colaborar na abordagem da fotografia em relação ao trabalho, investigando possíveis articulações do fotografar com a sublimação das pulsões. Trata-se de uma pesquisa psicanalítica no campo da psicanálise em extensão. Os resultados mostraram que, para Freud, o trabalho é um instrumento poderoso para o homem no combate ao sofrimento, além de inseri-lo na comunidade humana, podendo ser meio de sublimação. Quando o trabalho é fonte de sublimação, coincide com a criação artística, que também é apontada por Freud como uma significativa forma de deslocamento libidinal, e a fotografia abarca estas duas características, sendo um ofício e também uma forma de arte. Foi possível compreender que, sendo escolhido livremente e estando o fotógrafo eroticamente ligado ao trabalho, o fotografar pode propiciar a satisfação pulsionalpor meio da sublimação de componentes sexuais e agressivos.

Resumo Constata-se, a partir da experiência dos autores enquanto psicólogos recém-graduados por diferentes universidades brasileiras, uma desproporção tanto nas oportunidades oferecidas aos graduandos para que se envolvam com pesquisas quanto no que diz respeito à comunicação daquilo que se produz na pós-graduação. Fazendo uso da metodologia de relato de experiência, objetiva-se refletir de que maneira a interlocução entre ensino e pesquisa contribui para a integração entre a graduação e a pós-graduação. Com isso, pretende-se discutir a inserção da psicanálise enquanto método de pesquisa e de produção de saber na universidade, problematizando a relação entre o campo científico e os psicanalistas que se dedicam à atividade de pesquisa. Uma vez que os programas de pós-graduação e os órgãos de fomento de pesquisa priorizam candidatos que tenham experiência em pesquisa científica a fim de selecionar pesquisadores melhor preparados, é fundamental entender como se dá a transmissão da pesquisa em psicanálise para alunos da graduação. A aposta deste trabalho é que a transmissão da pesquisa acadêmica pode suscitar o interesse e a qualificação necessária nos graduandos para o ingresso na pós-graduação, bem como o desenvolvimento da psicanálise enquanto método de pesquisa acadêmica.

This study aimed to investigate the phenomenon of selfies on social networks, identifying the meanings produced by young people about their selfies and seeking to expand the understanding about this type of photography. Structured interviews were conducted with 15 college students between 18 and 28 years old that were analyzed through “applied psychoanalysis”. The participants chose personal selfies and justified their publication on social networks. The interviews pointed to multiple meanings interacting with each other. Five narrative categories were created to reflect on the elements that appeared privileged in the interviewees’ speech. The results showed aspects little or not discussed in the literature on the subject, revealing the plurality of meanings that exist in selfies. Thus, this study broadens the interpretation about the use that young people make of social networks and contributes with new insights to the work on this theme in contemporary clinical practice.

Agradeço ao meu orientador, o Prof. Dr. Daniel Kupermann, por acreditar na minha intenção de pesquisa, por me dar a oportunidade de realizá-la, e, principalmente, por se entusiasmar junto comigo diante das complexidades deste tema.Ao Laboratório de Pesquisas e Intervenções em Psicanálise (psiA), pela boa recepção, pela escuta interessada, pelas discussões acolhedoras, e por todas as sugestões no percurso desta pesquisa.Aos membros da minha banca de qualificação e de defesa, pela leitura atenciosa, pelas indicações valiosas dadas desde o início da minha investigação, e pela disponibilidade amável em participarem destes momentos únicos da minha trajetória.Ao Instituto de Psicologia da USP, seus docentes e funcionários, pela acolhida generosa, pelos ensinamentos cotidianos e por me colocarem em contato com disciplinas e eventos inesquecíveis.À Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), pela concessão da bolsa de mestrado e pelo apoio financeiro para a realização desta pesquisa.Aos amigos que fiz na USP, Rita, Gabi, Laura e Enzo, pelo compartilhar da experiência, das angústias, das produções, das esperanças e das vitórias. Aos meus pais, Isadora e Roberto, por apoiarem a minha mudança para São Paulo.Agradeço por serem suporte, sem pressões ou condições, em cada minuto da minha vida.Consigo caminhar porque vocês caminham comigo.