ABSTRACT

Paragliding tourism is a breathtaking form of air adventure that impacted from Covid-19 pandemic as the activities is highly in human touch particularly tandem flight. There is a significant need for applying CHSE in each element of paragliding tourism. Thus, it is the purpose of this community service to facilitate and socialize the CHSE for paragliding tourism in flying site at Puncak Bogor West Java. 50 participants for stakeholder of paragliding tourism were participated in-class training for 4 hours and continued with out-class simulation out-door for 6 hours and wrapped up with paragliding flight for 1 hour. The result of training was monitored using checklist (see table below) of paragliding tourism CHSE. The list consists of criteria, indicators, and proven evidence.  General conduct due to Covid-19 pandemic was socialized while the flow of service in nine area of paragliding flying sites were exercised in the field. It is expected that implementation of paragliding tourism CHSE manual could minimize the risks of transmission and each step-in service flow is constructed to avoid the impact of the pandemic. By practicing the manual, it is an encouragement for the stakeholder in paragliding tourism to rejuvenate and prepare to be visited with new tourist who more conscious with safety and health issues during their holiday. Keywords: CHSE, Paragliding Tourism, Application

Abstrak: Penerapan Strategi Refleksi pada Akhir Pembelajaran untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik pada Materi Fluida. Permasalahan dalam penelitian ini adalah peserta didik belum mampu menciptakan gagasan atau inovasi baru dalam menyelesaikan masalah. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan keterampilan bepikir kreatif peserta didik sebelum dan setelah diajar dengan pembelajaran strategi refleksi pada akhir pembelajaran. Jenis penelitian adalah pra eksperimen dengan desain One Group Pretest-Postest, yang terdiri dari tiga tahap, yaitu pretest, perlakuan, dan posttest. Penelitian ini berlangsung selama dua bulan. Sampel dalam peneliyian ini adalah peserta didik kelas XI MIA 2 SMA Negeri 9 Makassar yang berjumlah 30 orang peserta didik. Instrument penelitian yang digunakan adalah tes keterampilan berpikir kreatif yang telah divalidasi oleh dua orang pakar. Hasil analisis statistic pretest menunjukkan nilai rata-rata sebesar 9,4 dan nilai rata-rata posttest sebesar 28,1. Sedangkan hasil analisis inferensial menunjukkan bahwa data terdistribusi normal dan diperoleh thitung > ttabel, yaitu 20,287 > 2,048 pada uji hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa melalui strategi refleksi pada akhir pembelajaran keterampilan berpikir kreatif peserta didik mengalami peningkatan.

Permukiman di Kawasan perkotaan pada umumnya memiliki lahan pekarangan yang tidak luas rata-rata 100 m2 – 250 m2 dengan luas bangunan rata-rata 36 m2 – 100 m2. Dengan sisa luas yang masih tersedia sangat memungkinkan dimanfaatkan untuk melakukan budidaya tanaman pangan dalam pemenuhan kebutuhan sehari-sehari rumah tangga. Pembudidayaan tanaman pangan dapat dilakukan secara vertikal memanfaatkan material lokal dan bahan-bahan limbah yang tersedia. Berbagai jenis tanaman yang dapat dibudidayakan diantaranya tanaman bayam merah, patcoy, selada, kangkung darat, sawi, jahe merah, jahe biasa, temulawak, kunyit, serai, kates jepang dan kencur. Dalam meningkatkan kesuburan pertumbuhan tanaman menggunakan pupuk organik dan untuk mencegah serangan hama menggunakan pestisida nabati yang dibuat langsung menggunakan bahan-bahan alamiah. Metode yang digunakan dalam budidaya tanaman dipekarangan yaitu vertikultur dan konvensional. Metode vertikulturul yaitu dengan membuat rangka-rangka/pagar vertikal dengan penyangga berupa kolom-kolom yang dibuat dari bambu dengan jarak kolom dan tinggi rangka disesuiaikan dengan ruang yang tersedia. Wadah tanaman menggunakan botol-botol plastik air mineral dan kaleng-kaleng bekas dan diikatkan pada rangka/pagar. Sementara untuk metode konvensional dengan melakukan penanaman sistem tumpangsari yang langsung ditanam pada tanah. Pupuk dan insektisida dibuat dengan memanfaatkan bahan alamiah yang mudah diperoleh dapat berupa limbah organik dan bahan-bahan kebutuhan sehari-hari. Hasil yang diperoleh dalam pelaksanaan kegiatan yaitu masyarakat perkotaan dapat mengenal dan menerapkan system budidaya tanaman secara vertikultur dan konvensional dalam memanfaatkan ruang-ruang kosong di pekarangan. Selain itu masyarakat juga dapat membuat pupuk organik dan insektisida organik memanfaatkan bahan-bahan sehari-hari yang tersedia di rumah tangga. Sementara hasil budidaya tanaman yang dibudidayakan dimanfaatkan untuk kebutuhan bersama masyarakat setempat dan menjadi kebun percontohan.

This study aims to determine the effect of the Predict-Observe-Explain (POE) learning model on science process skills in biology learning. This research was conducted at MTs Aisyiyah Binjai in the academic year 2020/2021, and this research was conducted at the end of May to June 2021. The type of research carried out was descriptive quantitative research. In sampling the researchers took two classes, namely the experimental class with 32 students using the Predict-Observe-Explain (POE) learning model and the control class with 32 students. The research method was carried out by preparing research instruments, namely observation sheets and student worksheets, validating instruments with 2 validators, namely North Sumatra State Islamic University lecturers and data collection was carried out by direct observation using observation sheet guidelines to see students' science process skills. The population in this study were all biology students of class VIII MTs Aisyiyah Binjai. Based on the research conducted, it shows the influence of students' science process skills using the Predict-Observe-Explain (POE) learning model. Judging from the results of data processing science process skills students in the experimental class with a percentage of 74% while in the control class with a percentage of only 41%. So that the KPS value of students in the experimental class is higher than the control class.