3. Alunas no curso de Medicina Veterinária da UFG-GO, bolsistas CNPq 4. Professora doutora da PUC-GO 5. Aluno de Especialização em Zootecnia da UFG-GO 6. Pesquisadora convidada. ReSumoEste estudo foi desenvolvido com o intuito de avaliar os custos de produção e receita bruta por unidade de área da criação de tilápia-do-nilo (Oreochromis niloticus) no sistema raceway, em tanques submetidos a diferentes esquemas de troca de água, baseando-se apenas nos custos com ração e alevinos. Utilizaram-se alevinos de tilápia-do-nilo, revertidos para macho, alimentados três vezes ao dia, ad libitum, com ração comercial extrusada. As se-guintes análises econômicas foram realizadas: incidência de custo, receita líquida parcial, receita bruta e custo operacional parcial. O melhor resultado de biomassa encontrado induziu a maior receita líquida parcial observada no tratamento que utilizou maior troca de água (trinta minutos). Neste tratamento, os tanques com 500 L (0,5m 3 ) de água proporcionaram receita líquida parcial média de R$ 50,77, equivalente a R$ 101,54/m 3 , no período de 120 dias.PALAVRAS-CHAVES: Alto fluxo de água, custo de produção, lucratividade, Oreochromis niloticus.

Desenvolveu-se este experimento para avaliar as alterações hidrológicas físico-químicas no cultivo de tilápia-do-nilo (Oreochromis niloticus) em raceway, com diferentes taxas de trocas de água, para estimar o impacto do manejo na qualidade hídrica. Foram analisados quatro tratamentos com troca total de água em 30, 90, 120 e 150 minutos. Utilizaram-se 1.500 alevinos, revertidos para machos, alimentados três vezes ao dia com ração comercial extrusada 36% e 32% de proteína bruta. Avaliaram-se as seguintes variáveis físico-químicas da água: oxigênio dissolvido, temperatura, alcalinidade, pH, sólidos em suspensão, turbidez, condutividade elétrica, fósforo, nitrito e nitrato. Todos os tratamentos testados mantiveram as variáveis analisadas dentro dos padrões sugeridos à criação de peixes, possibilitando racionalizar o uso da água de cultivo. PALAVRAS-CHAVES: Alto fluxo de água, Oreochromis niloticus, qualidade de água, troca total da água.

No abstract

Esta pesquisa objetiva facilitar o processo de ensino-aprendizagem de reações orgânicas em uma turma do 2º ano do Ensino Médio (EM) através do jogo de tabuleiro “Fábrica de sabão”, construído no Power Point. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa. O público alvo foi uma turma do 2º ano do EM do turno manhã de uma escola pública Estadual do município de Jardim do Seridó/RN a qual continha 16 estudantes com faixa etária entre 14 e 17 anos. Em virtude da pandemia da COVID-19, o jogo foi aplicado através da plataforma Google Meet. O instrumento de coleta de dados partiu da aplicação de um questionário construído através da ferramenta Google Forms, contendo 5 questões das quais 2 eram subjetivas e 3 eram objetivas e estavam relacionadas com a aplicabilidade e eficácia do jogo. Para averiguação do questionário utilizou-se da análise do discurso. Com os resultados colhidos foi possível observar que o jogo contribuiu com o processo ensino-aprendizagem dos conceitos científicos de reações orgânicas motivando os alunos e tornando as aulas de Química dinâmicas e prazerosas.

Esse artigo trata-se de um recorte da dissertação do primeiro autor, pertencente ao Programa Maestria en Ciencias de la Educacion, pertencente a Facultad Interamericana de Ciencias Sociales. A inquietação para a realização dessa pesquisa, se pendurou nas seguintes questões norteadoras: de que maneira as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) sendo utilizadas pelos professores do Ensino Fundamental? Como elas podem contribuir para no processo de ensino-aprendizagem dos conteúdos. Nessa perspectiva, a mesma teve como objetivo identificar, através de relatos de experiências de professores que atuam nas séries finais do Ensino Fundamental, se os mesmos, utilizam as TICs em suas aulas e quais são as contribuições que elas proporcionam durante o processo de ensino-aprendizagem. Para alcançar os objetivos de pesquisa, optou-se pela pesquisa de campo, com abordagem qualitativa. Os participantes da pesquisa foram 34 professores do município de Campina Grande-PB, que atuam no Ensino Fundamental em escolas públicas, com idades entre 25 e 62 anos. O instrumento de coleta de dados partiu da aplicação de um questionário semiestruturado contendo 6 questões abertas, as quais seriam respondidas pelos professores participantes da pesquisa. A análise dos dados, foram realizadas partir das transcrições fiéis das respostas, atribuídas pelos professores ao instrumento de coleta de dados, utilizando da análise de conteúdo de Bardin (2009). Os professores destacam que o acesso à tecnologia facilitou o acesso a pesquisas em repertórios institucionais e isso ajuda no processo de aquisição de informações e construção de conhecimentos.