RESUMOO conteúdo de isomeria na Química orgânica ainda é pouco discutido em pesquisas na área de ensino, entretanto os alunos apresentam dificuldades na aprendizagem e visualização espacial dos compostos. O presente trabalho trata-se de uma proposta de ensino utilizando as ferramentas colaborativas MarvinSketch e Kahoot buscando minimizar as dificuldades de aprendizagem e motivar os estudantes no aprendizado dos conceitos de isomeria. Foi aplicada uma proposta didática para o estudo dos isômeros, complementada por uma atividade gamificada, no total de 4h/aula onde o público alvo foi composto por 27 alunos do 2º ano do ensino médio do Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN) campus Caicó. A coleta de dados foi realizada através de um questionário aplicado aos alunos para avaliação da proposta didática. Os resultados obtidos foram positivos em relação a motivação dos alunos para o uso das ferramentas e a contribuição no processo de ensino. Após a análise dos dados obtidos, concluímos que o estudo apontou para a potencialidade destas ferramentas para promover uma melhoria na aprendizagem mediada pela construção e visualização de estruturas e o envolvimento dos estudantes ao participarem de uma atividade gamificada. PALAVRAS-CHAVE:Ensino, Química, Isomeria, MarvinSketch, Kahoot. MARVINSKETCK AND KAHOOT AS TOOLS IN THE TEACHING OF ISOMERISM ABSTRACTThe isomer content in Organic Chemistry is still little discussed in researches in the Education area, however the students present difficulties in learning and spatial visualization of the compounds. The present work deals with a proposal of teaching using the collaborative tools MarvinSketch and Kahoot, seeking to minimize the difficulties of learning and to motivate students in learning the concepts of isomerism. It was a didactic proposal for the isomers' study, complemented by a gamified activity, in a total of four lesson hours; where the target audience consisted of 27 students of 2nd year of high school at Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN)/ Campus Caicó. The data were collected through a questionnaire applied to students in order to evaluate the didactic proposal. The results obtained were positive concerning to the students' motivation in the use of the collaborative tools and the contribution in the teaching process. After the data obtained analysis, we conclude that the study pointed to the potential of these tools to promote an improvement in learning mediated by the construction and visualization of structures and the involvement of students to participate in a gamified activity.

As propostas de ensino atuais apontam para a necessidade de mediação dos professores na construção do conhecimento pelos estudantes face às informações absorvidas no cotidiano. São inegáveis demandas por recursos e estratégias de ensino que contribuam com a aprendizagem dos conteúdos escolares. O trabalho teve como objetivos elaborar e aplicar uma proposta didático-pedagógica interdisciplinar ressaltando a História da Ciência nas aulas de química por meio do teatro e vincular o conhecimento científico aos conhecimentos prévios dos educandos valendo-se das inteligências múltiplas para favorecer o desenvolvimento de competências e habilidades, despertando o interesse pela química e rompendo paradigmas que perpetuam o ensino deste componente curricular. Tratou-se de uma pesquisa exploratória, com abordagem qualitativa. Foram participantes quarenta e dois (42) estudantes do 2º ano do Ensino Médio em uma escola pública estadual no Município de Macaparana-PE. Teve-se como instrumento de coleta um questionário semiestruturado direcionado aos professores de variadas disciplinas e três questões direcionadas aos estudantes participantes da proposta. Os dados foram sistematizados e interpretados à luz do referencial teórico. Os resultados apontam que a proposta e recursos utilizados foram bem aceitos pelos educadores e educandos e ampliaram o conhecimento científico dos educandos. Evidenciou-se, ainda, que o recurso propicia maior interação dos alunos entre si e com os professores, e que a inserção do teatro nas atividades pedagógicas motiva a participação dos educandos nas aulas contribuindo com a aprendizagem dos conteúdos.

No abstract

A música pode ser um recurso utilizado para aproximar os alunos dos conteúdos, auxiliando o processo de ensino e aprendizagem. Nesse contexto, o trabalho objetivou analisar de que maneira a música favorece a aprendizagem dos educandos, a partir de uma proposta didático-pedagógica vivenciada em duas escolas públicas da Paraíba. Para isso, foi realizado um estudo com 26 educandos do 9º ano do Ensino Fundamental e 16 da 1ª série do Ensino Médio. A proposta foi apresentada a 8 licenciandos de Química da Universidade Estadual da Paraíba e aplicada por dois professores da rede estadual. Foram utilizados três questionários semiestruturados direcionados aos sujeitos (licenciandos, professores e educandos). A análise fundamentou-se na abordagem qualitativa interpretativista. Nos resultados, presentes em tabelas e gráficos, que o uso da música auxilia docentes e propicia aos educandos aulas mais participativas, despertando-lhes o interesse pela disciplina e promovendo maior aproximação entre os educandos e o professor.

The present study reports the results obtained from Sewage Sludge SS for the obtainment of bio-oil through the pyrolysis process. The research aimed to evaluate the thermal and kinetic behavior of the bio-solid. In this work studies were made on physicochemical, elemental analysis (CHNO). Thermogravimetry (TG) with heating rate of 10o C min-1 over two atmospheres (synthetic air and N2), Thermodynamics (ΔH, ΔS e ΔG), kinetic and spectroscopic. The thermalgravimetric study stated a thermal stability at 30°C. The kinetic calculations were made aiming to observe parameters such as: Activation energy (Ae), frequency factor (s-1), standard deviation (sd) and linear coefficient (r), which were calculated by Thermogravimetry by the methods of Coats-Redfern (CR); Madhusudanan (MD); Van Krevelen (VK); Horowitz-Metzger (HM). In the spectrometry in the infrared (IR) region it was observed bands referring to the presence of water, organic material and silicon oxides in the SS samples analyzed.