Covid-19 pandemic in Indonesia has an impact on various fields of life, especially higher education. The online lecture system in higher education is an effective solution and has been applied in the lecture process. This study aims to determine student perceptions about online lectures, to find out the forms of an application used in online lectures and to find out the supporting factors and inhibiting factors in online lectures. This research was conducted with a descriptive survey research method, the sample in this study were students majoring in mathematics education, PGPAUD, and Counseling Guidance, PGSD, Community education and Indonesian with a total number of students 183. The data analysis technique used in this study is to calculate the percentage of data from each indicator, then interpret the score presentation of the data and analyze each indicator. The research instrument uses a question questionnaire sent via the google form application. The results obtained are students’ perceptions of online lectures that students prefer face-to-face lectures compared to online lectures, supporting factors for online lectures are students have free opportunities to learn and find sources of information, availability of data packages, cellphones, laptops and internet networks that support. An inhibiting factor in the online lecture process is the lack of data packages and the internet. This research is expected to be an evaluation of various parties in conducting online learning in tertiary institutions and as study material for other researchers in analyzing and developing students’ perceptions in online learning during emergencies in tertiary institutions.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman dan peningkatan keterampilan bagi warga belajar yaitu dengan menganalisis hasil belajar yang diberikan perlakuan (treatment) kepada warga belajar dilihat dari kognitif, afektif, dan psikomotorik dalam peningkatan keterampilannya dalam pembelajaran tersebut.Pelatihan merupakan hal ptning untuk membangun kemandirian dan keterampilan warga binaan.Masalahnya adalah pelatihan doi lokasi ini masih belum mampu membangun wawasan yang lebih luas, sikap mengtal dan kemandirian yang masih kurang.Diperlukan upaya untuk membangun pelatihan yang dapat menghasilkan adanya : peningkatan wawasan,dan sikap mental serta kemandirian yang optimal pada warga binaan. Metode yang digunakan adalah metode experiment. Penelitian ini dilakukan di PKBM Bina Mandiri Lembaga Pemasyarakatan Klas IIA Narkotika Cipinang Jakarta timur pada bulan agustus 2012-bulan November 2012. Adapun yang menjadi sampel penelitian adalah warga belajar PKBM Bina Mandiri sebanyak 10 warga belajar. Instrument penelitian berbentuk pretest, posttest, dan angket (kuesioner). Validitas tes yang digunakan adalah validitas isi, sedangkan reabilitas menggunakan rumus product moment.Instrument yang digunakan berupa angket (kuesioner) dimana sebelumnya sudah dilakukan uji validitas dengan menggunakan rumus person product moment. Hasil rumus tersebut dari 26 pertanyaan yang terdapat kuesioner ada 1 pertanyaan yang dinyatakan tidak valid, yang lainnya dinyatakan valid. Kemudian dilakukan uji reliabilitas yang diukur dengan rumus Alpha Cronbach sehingga didapat hasil r hitung > r tabel = 0.97 > 0.632. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan adanya terdapat peningkatan keterampilan dalam pemahaman hasil belajar dalam memberikan pelatihan tentang pelatihan coreldraw dalam meningkatkan keterampilan pada warga belajar PKBM Bina Mandiri Lembaga Pemasyarakatan Klas IIA Narkotika Cipinang Jakarta timur.

Perempuan Indonesia biasanya bukan kepala keluarga yang bisa mengambil keputusan secara mandiri. Keputusan biasanya dilakukan oleh kepala keluarga atau laki-laki yang dianggap sebagai pemimpin. Perempuan meskipun terlibat dalam kegiatan ekonomi produktif dalam keluarga, namun karena ketimpangan peran gender menjadikan kontribusi perempuan dianggap hanya sebagai penambah dan sampingan. Kegiatan belajar literasi keuangan bagi komunitas perempuan ekonomi rentan adalah kegiatan pembelajaran yang bersifat bimbingan yang tujuannya memberikan pendalaman materi terkait dengan perencanaan dan pengelolaan keuangan, penguatan motivasi, serta penilaian hasil pembelajaran. Pembelajaran literasi keuangan yang dilakukan memperhatikan tiga komponen utama dalam pembelajaran, yaitu input (masukan), proses, dan output (hasil). Langkah pembelajaran literasi keuangan dilakukan melalui kegiatan: pertemuan awal dengan warga belajar; pelaksanan kegiatan pembelajaran yang terdiri dari kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup; evaluasi pada aspek kognitif, afektif dan psikomotorik; penilaian dan tindak lanjut pembelajaran.

Life in the 21st century demands literacy skills. The ability to understand a concept and understand the process is very useful in order to solve problems faced in the daily life of learning residents. Science literacy is useful if in the process it is equipped with a high level of thinking skills in order to develop the potential possessed to find solutions or new ideas in conditions of always living situations. This study aims to see the science literacy ability of hots-based adolescents (Higher Order Thinking Skill) in learning activities for coffee plant cultivation in remote communities in West Java. Learning is carried out outside the classroom with an Education training plus approach.  The ability to think of adolescents indicates the ability of scientific literacy in identifying, making decisions, and concluding related to the cultivation of coffee plants in their village environment.  The results showed that the science literacy ability of HOTS-based adolescents is still at a low level, adolescents are at the conceptual knowledge level, while their thinking ability is still in analytical skills.  The thinking ability of adolescents is closely related to aspects of scientific literacy that are understood to be related to the concept of coffee plant cultivation that is commonly found in the daily life of teenagers around coffee plantations.  Research findings in the field found that learning residents have not actively sought sources of information for ideas in broad media, learning resources and activities. Youth should develop a positive attitude towards science learning in order to improve science literacy and build a high level of thinking skills. The ability to think analytically, assess and create adolescents can be improved by diligently reading, doing Journaling, asking a lot of questions or with useful games.