Colombia aprobó una nueva Constitución Política a principios de la década de los noventa, la cual consagró el derecho a la Educación. Este trabajo tiene como objetivo general analizar la realidad de la gestión pública de la educación superior en Colombia con el propósito de plantear algunos retos. Se desarrolló una investigación cualitativa, documental y hemerobibliográfica bajo un método histórico hermenéutico. Los hallazgos evidencian: 1) Existencia de una política de educación superior que no ha logrado resolver los asuntos de permanencia estudiantil, matrícula, cobertura, acceso y calidad del servicio; 2) Deficientes estructurales del sistema educativo pendientes por resolver; 3) Influencia de organismos multilaterales en la gestión de la política de educación superior que imponen retos desafiantes; 4) Incidencia de factores externos sobre la gestión de la educación superior, como lo ha sido la pandemia del Covid 19. Se concluye que la gestión de la política de educación superior enfrenta grandes retos que deben estar orientados a garantizar la permanencia, matriculación, cobertura, acceso y calidad de la educación, de tal forma de garantizar el desarrollo de un sistema de educación superior sólido que responda al progreso del país.

No abstract

Dans la communication publiée dans ce Bulletin, p. 346-350, j'ai reclassé le genre /Jistephania Gagn. Dans la famille des Ochnacées et hü ai reconnu des affinités avec les genres Sinia Diels et Indovethirz Boerl. Le nom Distephania ayant dé.ià été utilisé par STEUDEL, Nom. éd. 2, 1 : 521. 1840, comme variante orthographique de lJistephana Juss., Ann. 1\tfus. Paris 6 : :~96. 1805, nom donné aujourd'hui à une section de Passiflora L., il y a lieu de choisir un nom nouveau pour le genre de GAGNEPAIN. Je propose celui de lndosinia qui rappelle ses aflinités avec les deux genres voisins. Le nom de l'espèce correspondante devient: lndosinia involucrata (Gagn.) Vidal. Les synonymies qui en résultent sont rappelées ci-dessous : indosinia J. E. Vidal.

No abstract

El presente artículo ha sido derivado de un proyecto de investigación, cuyo objetivo general consistió en la construcción de un modelo de gestión estratégica aplicado al fortalecimiento de las estructuras organizacionales de las unidades de emprendimiento empresarial (MGEC) en el departamento de La Guajira. El abordaje metodológico fue de corte empírico-analítico de tipo, con un diseño transeccional no experimental. Para tal efecto, se diseñó una muestra probabilística de 367 participantes del nivel de educación superior estimada con 95% de confianza y 5% de error, a quienes se les administró una escala Likert sobre emprendimiento y empresarismo, la cual obtuvo un nivel de confiabilidad alpha de Cronbach (α:.986). Los principales hallazgos permitieron identificar que a partir de la implementación del (MGEC) se evidenciaron cambios en las prácticas y factores asociados con la efectividad y operatividad de la formación para el emprendimiento y el empresarismo. Estos resultados constituyeron un punto de partida en la formulación de acciones estratégicas orientadas a la articulación de los ejercicios educativos con las políticas de desarrollo empresarial; replanteando su estructura y mejorando su proceso misional, y el reconocimiento de la importancia que tienen las competencias empresariales y personales en los procesos de liderazgo y creación de negocios de alta pertinencia y relevancia frente a las políticas de desarrollo y crecimiento económico del departamento de La Guajira.