Diante do volume crescente de resíduos sólidos gerados e dos diversos impactos negativos decorrentes da disposição inadequada dos mesmos, torna-se necessária a adoção de estratégias para a gestão integrada, sendo a coleta seletiva e, posteriormente, a reciclagem prevista na Política Nacional de Resíduos Sólidos. No município de Mundo Novo/MS, a coleta seletiva é realizada por integrantes da Associação dos Recicladores Ambientais Mundonovenses (ARAM). Entretanto, não há informações sistematizadas sobre o material coletado e a destinação do mesmo. Assim, vislumbrou-se a pertinência de caracterizar os resíduos sólidos coletados pelos integrantes da ARAM em 2015. Foram realizadas entrevistas aos atores envolvidos e visitas aos locais de manejo dos resíduos. Do total de resíduos produzidos no município, aproximadamente 12% é coletado pelos integrantes da ARAM. A coleta seletiva ocorre apenas para resíduos de papel, metal e plástico, que totalizaram 596,2 toneladas em 2015, sendo 56,3, 32,2 e 11,5% a contribuição de cada material, respectivamente. A coleta seletiva realizada em Mundo Novo/MS contribuiu de maneira significativa para o desvio de materiais que seriam destinados ao aterro municipal, representando um potencial de redução no consumo de recursos naturais e de poluição ambiental. Recomenda-se que o município proporcione condições para o aperfeiçoamento da coleta seletiva realizada pelos catadores contribuindo para a gestão adequada dos resíduos sólidos urbanos.

O ensino de Educação Ambiental está inserido no currículo escolar de forma específica ou transversal, a Conferência de Tbilisi realizada em 1977, é considerada um dos principais eventos sobre Educação Ambiental, originando conceitos vigentesaté hoje. A Educação Ambiental é considerada fundamental na resolução dos problemas ambientais. No Brasil, ela foi abordada pela primeira vez na Política Nacional do Meio Ambiente, estabelecendo sua presença no ensino formal e não formal, oque foi consolidado no ano de 1999 com a instituição da Política Nacional de Educação Ambiental. Este trabalho se propõe analisar o nível de conhecimento dos acadêmicos de uma Universidade sobre as questões ambientais, em dois cursos da área ambiental, constatando que em um curso a Educação Ambiental é ensinada de forma específica e no outro, de forma transversal, por fim foi comparando os resultados obtidos, com intuito de verificar em qual abordagem há maior compreensão do conteúdoensinado, e o quanto difere o nível e a percepção do conhecimento dos universitários, considerando esse tema ser exaustivamente debatido e até o momento não há um senso comum entre qual abordagem apresenta maior eficiência no ensino de Educação Ambiental. O instrumento utilizado para coleta de dados, foi um questionário semiestruturado padrão com dez perguntas, aplicado para os acadêmicos do segundo ano de cada curso, no segundo semestre do ano de 2018. Conclui-se que o nível de percepção e o conhecimento ambiental foi superior entre os acadêmicos que estudaram Educação Ambiental em uma disciplina específica, em relação aos que estudaram na abordagem interdisciplinar.

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