ResumoO objetivo deste artigo é relatar um estudo de caso descrevendo uma intervenção feita a uma mãe com o Programa ACT para Educar Crianças em Ambientes Seguros -programa de prevenção universal à violência contra a criança Tal estudo avaliou características comportamentais de uma mãe e seu fi lho de seis anos, com medidas de pré-teste/pós-teste/follow-up. A mãe preencheu o Inventário de Estilos Parentais e os instrumentos ASEBA (CBCL, ASR e ABCL) antes e após a intervenção e no followup, além do Questionário de Avaliação do Programa ACT após o treino. O marido, informante eleito pela participante preencheu o CBCL e o ABCL em todas as fases do estudo. Os resultados apontaram para uma mudança no estilo parental do cuidador após intervenção (de "Regular Acima da Média" para "Ótimo"). Houve concordância entre os informantes quanto ao comportamento da criança e discordância quanto ao comportamento da participante. O fato de o casal ter decidido se separar ao longo da intervenção difi cultou uma interpretação precisa de tais discordâncias. Intervenções em grupo envolvendo a aplicação do Programa ACT no Brasil são necessárias. Palavras-chave:Violência contra a criança, prevenção universal, programa ACT. A Case Study with the ACT Raising Safe Kids Parenting Program AbstractThe aim of this paper is to describe a case study of an intervention conducted with a Brazilian mother using the ACT Raising Safe Kids Program -a universal program to prevent violence against children. This study evaluated behavioral aspects of a mother, and her six-year old son in pre-post intervention measures, and follow-up. The mother fi lled the Brazilian instrument Parental Style Inventory (IEP), as well as the ASEBA (CBCL, ASR and ABCL) prior and after the intervention, and at follow-up; in addition to the ACT Program Assessment Questionnaire after the intervention. The husband fi lled the CBCL and the ABCL in all the study's phases. Results pointed to a change in parental style after intervention (from "High Average" to "Excellent"). There was agreement between informants about their son's behavior, and disagreement between spouses about mother´s behaviors. The fact that the couple

The aim of this paper is to describe a case study of an intervention conducted with a Brazilian mother using the ACT Raising Safe Kids Program -a universal program to prevent violence against children. This study evaluated behavioral aspects of the mother and her six-year old son with pre-post intervention measures, and follow-up. The mother fi lled the Brazilian instrument Parental Style Inventory (IEP), as well as the ASEBA (CBCL, ASR and ABCL) prior and after the intervention, and at follow-up; in addition to the ACT Program Assessment Questionnaire after the intervention. The husband fi lled the CBCL and the ABCL in all the study's phases. Results pointed to a change in parental style after intervention (from "High Average" to "Excellent"). Agreement between informants about the child´s behavior was found, and disagreement between spouses about mother´s behaviors. The fact that the couple decided to separate during the intervention hinders an accurate interpretation of the discrepant results. Studies involving group application of the ACT Program are needed in Brazil. Keywords:Child abuse, universal prevention, ACT program. Um Estudo de Caso com o Programa Parental ACT para Educar Crianças em Ambientes SegurosResumo O objetivo deste artigo é relatar um estudo de caso descrevendo uma intervenção feita a uma mãe com o Programa ACT para Educar Crianças em Ambientes Seguros -programa de prevenção universal à violência contra a criança Tal estudo avaliou características comportamentais de uma mãe e seu fi lho de seis anos, com medidas de pré-teste/pós-teste/follow-up. A mãe preencheu o Inventário de Estilos Parentais e os instrumentos ASEBA (CBCL, ASR e ABCL) antes e após a intervenção e no follow-up, além do Questionário de Avaliação do Programa ACT após o treino. O marido, informante eleito pela participante, preencheu o CBCL e o ABCL em todas as fases do estudo. Os resultados apontaram para uma mudança no estilo parental do cuidador após intervenção (de "Regular Acima da Média" para "Ótimo"). Houve concordância entre os informantes quanto ao comportamento da criança

O presente estudo verificou a efetividade de um conjunto de três oficinas educativas sobre o Transtorno do Espectro Autista (TEA) para pais e cuidadores, profissionais da educação e profissionais da saúde, com 16, 34 e 25 participantes, respectivamente. As oficinas foram planejadas por meio de uma programação de ensino e a aprendizagem de seus participantes foi verificada por medidas de pré e pós-teste, antes e após palestras explicativas e esclarecimentos de dúvidas sobre diagnóstico e manejo comportamental. Os resultados das oficinas demonstraram aumento no número de acertos em questões relativas ao TEA, sinais de identificação, conhecimentos específicos de cada público-alvo e questões relativas ao tratamento do transtorno. O aumento na porcentagem de acertos foi de 11% para profissionais da educação, 10,8% para pais e cuidadores, e 5,4% para profissionais da saúde. Os dados sugerem a ampliação do repertório de informações sobre o autismo para os participantes das três oficinas oferecidas.

No abstract

Os medos noturnos em crianças podem afetar o seu sono e os seus comportamentos diurnos. Este estudo objetivou verificar em crianças em idade pré-escolar com intensos medos noturnos: 1) o conteúdo dos medos; 2) o efeito do sexo e da idade na frequência e conteúdo dos medos; e 3) os hábitos e padrões de sono e os problemas de comportamento. O estudo envolveu uma amostra de 71 pais de crianças com idade entre os 4 e os 6 anos (51% meninas) com intensos medos noturnos, que responderam a questionários sobre conteúdos de medo, hábitos e padrões de sono e problemas de comportamento dos filhos. Os medos de “fantasma”, “escuro” e “sonhos assustados” foram os mais comuns, enquanto que “escuro” e “dormir longe dos pais” foram os mais intensos. Poucas diferenças foram encontradas quanto ao sexo, todavia, a idade foi uma variável significativa para 27.2% dos medos avaliados – os mais velhos apresentaram mais medo. Padrões e rotina de sono inadequados foram identificados: horários tardios de ir para a cama, demora para adormecer, e frequentes despertares noturnos e problemas de comportamento internalizantes. Estes resultados sugerem a necessidade de tratamentos voltados para os medos noturnos frequentes, semelhantes para meninos e meninas e que sejam fornecidas orientações sobre higiene do sono para pais de crianças em idade pré-escolar como prevenção de hábitos e padrões inadequados.