Empresas familiares dominam os negócios em grande parte das economias mundiais exercendo influência sobre o ambiente econômico-social. Este estudo objetiva investigar como a riqueza socioemocional impacta no processo de profissionalização em uma empresa familiar. A pesquisa caracteriza-se como exploratório, estudo de caso qualitativo realizado em uma empresa localizada em Santa Catarina com 50 anos de história, sendo uma empresa S.A de capital fechado de grande porte. As entrevistas foram analisadas pela abordagem da análise do discurso. Os resultados da pesquisa sugerem que a riqueza socioemocional influenciou a profissionalização no sentido de preservar os valores da família, dado que a profissionalização ocorreu com o intuito de manutenção e sobrevivência do negócio. Além disso, a contratação de profissionais não familiares permitiu diferentes percepções para a tomada de decisões, agregando valor à tomada de decisão. A contribuição teórica do estudo consiste na discussão da riqueza socioemocional e da profissionalização, no que tange ao envolvimento da família na organização e a participação de profissionais não familiares na gestão do negócio, levando em consideração que a riqueza socioemocional reforça a profissionalização da empresa familiar. Esse estudo amplia o debate acerca da profissionalização em empresas familiares sugerindo que esse processo não concorre com a manutenção da riqueza socioemocional.

Objetivo: Este estudo analisa o efeito das práticas de gestão da cooperação e do escopo de transação na relação entre os objetivos da cooperação e o desempenho da cooperação em empresas da indústria têxtil. Método: Uma survey foi realizada em empresas da indústria têxtil brasileira, tendo como amostra os 93 gestores respondentes da pesquisa. Para análise das hipóteses aplicou-se a técnica de modelagem de equações estruturais. Resultados: Os resultados da pesquisa mostram que os respondentes avaliaram a cooperação como estrategicamente importante. Porém, para alcançar os objetivos pretendidos com a aliança estratégica é necessário que as práticas de gestão da cooperação e o escopo de transação estejam alinhados. A relevância estratégica da cooperação impactou positivamente no desempenho da cooperação, quando associada ao compartilhamento de informações, à interação entre os parceiros e às atividades desenvolvidas entre os parceiros da cooperação. Contribuições: O estudo contribui para a literatura e a prática das empresas ao associar construtos da cooperação voltados à estratégia para a competitividade com o desempenho da cooperação interfirmas. Os resultados revelaram que quanto maior a interação dos envolvidos, o compartilhamento de informações e as atividades desenvolvidas na cooperação interfirmas, maior será a associação entre os objetivos e o desempenho da cooperação.

O ensino e a profissão contábil são compostos por particularidades, tornando-se complexos. Esse fato é reflexo da globalização, avanços tecnológicos, burocracia e convergência das normas aos padrões internacionais. Consequentemente a esses fatos ocorre o aumento da responsabilidade do processo de ensino-aprendizagem em tal área do conhecimento. Esse cenário de mudanças reflete no processo ensino-aprendizagem e, por conseguinte, na avaliação da aprendizagem. Nesse contexto, este estudo tem como objetivo identificar as redes de cooperação entre autores e os temas pesquisados envolvendo a avaliação da aprendizagem em Ciências Contábeis. Efetuou-se pesquisa bibliográfica, bibliométrica e sociométrica, a fim de evidenciar as redes de cooperação entre autores e os trabalhos publicados sobre avaliação da aprendizagem. Os resultados indicam que o professor doutor Gilberto José Miranda é o autor mais prolífero da área, envolvido na maior rede de cooperação. A temática que agregou maior número de estudos foi avaliação do ensino-aprendizagem em que os estudos se concentram nas avaliações de disciplinas, realizadas por docentes e discentes. Concluiu-se que a temática abordada neste estudo é de extrema importância para melhorar a qualidade dos cursos das instituições de ensino superior, bem como da formação de futuros profissionais, pois, mesmo que existam autores prolíferos nessa área, ainda existem muitas lacunas que devem continuar sendo exploradas. Este estudo contribui ao difundir os conhecimentos sobre a citada temática, abordando sua produção científica, no que se refere à produtividade, à rede dos pesquisadores e de suas respectivas IESs. Ainda, este trabalho proporciona um norte e um alicerce para futuras pesquisas sobre esse campo do conhecimento, influenciando seu alargamento, difusão e socialização na literatura científica nacional.

RESUMOO objetivo do artigo é analisar a percepção de estudantes e egressos de Ciências Contábeis sobre a adesão às normas internacionais de contabilidade no padrão IFRS pelas empresas brasileiras. A coleta dos dados foi realizada via questionário contendo 16 perguntas fechadas e uma pergunta aberta, enviada via ferramenta google forms. A amostra da pesquisa é composta por 34 respondentes, estudantes da graduação e egressos de Ciências Contábeis do Alto Vale do Itajaí (SC). De forma geral, os resultados indicaram que, em relação ao conhecimento das IFRS é percebido como parcial e obtido em cursos de atualização e aperfeiçoamento. Quanto aos impactos da adoção das IFRS, as normas introduziram conceitos relevantes e melhoram a informação contábil produzida. Contudo, foram manifestadas dificuldades de aprendizado e de incorporação das novas práticas no exercício cotidiano da atividade contábil. Quanto à atuação profissional, observou-se uma clara predisposição em indicar a valorização da categoria após a adoção do novo padrão normativo, mas isto não se refletiu em aumento de honorários. O estudo contribui com subsídios para reflexões sobre a necessidade da manutenção de treinamentos e capacitações pelas instituições formadoras e de classe, visando a efetiva melhoria desejada na informação contábil a partir do padrão internacional. Palavras-chave: Adesão às IFRS. Impactos da adoção. Percepção de estudantes. Percepção de egressos. ABSTRACTThe purpose of this article is to analyze the perception of students and graduates of Accounting Sciences on the adherence to international accounting standards in the IFRS standard by Brazilian companies. Data collection was done through a questionnaire containing 16 closed questions and an open question, sent via the google forms tool. The research sample is made up of 34 respondents, undergraduate students and graduates from Accounting Sciences of the Alto Vale do Itajaí (SC). In general, the results indicated that, in relation to knowledge of IFRS, it is perceived as partial and obtained in refresher courses. Regarding the impacts of adopting IFRS, the standards introduced relevant concepts and improved the accounting information produced. However, difficulties in learning and incorporating the new practices in the daily exercise of accounting activity were manifested. Regarding the professional performance, a clear predisposition to indicate the valuation of the category was observed after the adoption of the new normative standard, but this was not reflected in an increase in fees. The study contributes with subsidies to reflections on the need for the maintenance of training and qualification by the training and class institutions, aiming at the effective improvement desired in the accounting information from the international standard. Keywords: Adherence to IFRS.; Impacts of adoption. Perception of students. Perception of graduates.RESUMEN El objetivo del artículo es analizar la percepción de estudiantes y egresados de Ciencias Contables sobre la adhesión a las normas interna...