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ResumenEl artículo propone una aproximación epistemológica pluralista a la investigación de las relaciones entre comunicación y cambio social. A tal fin, se parte de la propuesta de fusión epistemológica realizada por Johan Galtung para los Estudios para la Paz, tomando en cuenta, además, las particularidades del fenó-meno de la comunicación. Según Galtung, la combinación del cartesianismo, del verum-factum (Vico) y del taoísmo permitiría contrarrestar los riesgos del monismo epistemológico y superar sus limitaciones. En este mismo sentido, el artículo plantea ampliar cada una de estas epistemologías en un nivel más general y abarcador (ciencia, humanidades, ecologismo holista-dialéctico), y describir su recorrido histórico para identificar las posibilidades de complementariedad y su valor para el estudio de la comunicación y el cambio. Palabras clave: Comunicación y cambio; epistemología; humanidades; ciencia; ecologismo. AbstractThis article proposes a pluralistic epistemological approach to the investigation of the relationships between communication and social change. To this end, it draws on the proposal of epistemological merger posed by Johan Galtung for Peace Studies and takes into account the specifics of the communication phenomenon. According to Galtung, the combination of Cartesianism, the verum-factum (Vico) and Taoism would counter the risks of epistemological

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El conocimiento en la universidad como problema público. Condiciones de producción en la comunicación y las ciencias sociales Héctor Fouce; Juan Pecourt; Joan Pedro-Carañana Recibido: 10 de junio de 2018 / Aceptado: 12 de junio de 2018[en] The universitary knowledge as a public problem. Conditions of production in communication and social sciences Sumario. Las reformas neoliberales de la universidad. La mercantilización de las universidades en el Espacio Europeo de Educación Superior. La lógica de la excelencia. La autonomía del campo universitario. La incorporación de la cultura evaluativa. Del malestar a la discusión pública. Referencias.Cómo citar: Fouce, H.; Pecourt, J.; Pedro-Carañana, J. (2018). El conocimiento en la universidad como problema público. Condiciones de producción en la comunicación y las ciencias sociales, en CIC. Cuadernos de Información y Comunicación 23, 9-23.