Os traumas dentais possuem uma significante ocorrência na odontologia. As fraturas radiculares podem ser consideradas como politraumatismos por envolverem diferentes tipos de tecido: dentina, cemento, polpa e periodonto. Objetivo: mostrar uma opção de protocolo terapêutico conservador no tratamento de fraturas radiculares horizontais a fim de preservar a estrutura dental levando em consideração a condição socioeconômica do paciente. Relato de caso: paciente do sexo masculino, 15 anos, procurou a clínica de Odontologia da Universidade Federal de Alagoas onde procurou atendimento após sofrer um trauma. Ao exame clínico, observou-se que o incisivo central superior (11) apresentava fratura radicular horizontal cervical e discreto deslocamento palatino. Optou-se pela instalação de contenção semirrígida como tratamento imediato. Posteriormente uma pulpectomia do segmento coronal até a linha de fratura foi realizada com medicação intracanal composta por hidróxido de cálcio e clorexidina gel a 2%. Após 2 semanas foi realizada obturação do canal com MTA. Conclusão: O tratamento endodôntico foi realizado com sucesso, seu prognóstico depende do tipo de reparo tecidual na linha de fratura e saúde dos tecidos periodontais.

No abstract

The digital periapical radiographic image database was developed, implemented, and evaluated in association with PBL as an online teaching-learning strategy in the subject of Dental Radiology and Imaging. This qualitative-quantitative case study used an e-learning tool in six stages: pre-test and post-test; dialogical presentation; asynchronous study session; feedback and evaluation of reaction and motivation (Attention, Relevance, Confidence, and Satisfaction - ARCS). The analysis by triangulation of methods revealed that with significance, cognitive performance improved by 41.6\% between pre and post-tests. As for the motivational scale, 100\% of the students agreed that the activity was interesting, and the narratives expressed enthusiasm. There were divergences in the answers in the attention and confidence domains, signaling aspects that could be improved in the teaching-learning strategy. The application of e-learning facilitated the understanding of radiographic interpretation, making using these tools a promising approach.