Objetivo: buscar na literatura nacional e internacional informações sobre o uso de tecnologias educativas na atuação multiprofissional de saúde. Método: trata-se de uma revisão integrativa da literatura. As produções foram coletadas nas bases LILACS; ADOLEC e no Portal SciELO, utilizando como recorte temporal o período de 2011 a 2017, nos idiomas português, inglês, espanhol selecionadas a partir dos descritores: Software AND Validação de Programas de Computador AND Saúde OR Educação. Ao final, procedeu-se à análise de nove artigos. Resultados: a pesquisa confirmou as evidências científicas analisadas, constatou a importância da validação de novas tecnologias por meio de instrumentos seguros e confiáveis. Conclusão: a utilização das tecnologias favorece o processo de ensino-aprendizagem dos enfermeiros, que podem ter acesso a informações de maneira eficaz, rápida e segura, além de permitir o monitoramento dos problemas do paciente.

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Objetivo: verificar como as estratégias de geração de renda e as oficinas terapêuticas favorecem a cidadania do usuário no processo de inclusão social. Metodologia: Estudo de abordagem exploratória qualitativa. A coleta de dados ocorreu em Centro de Atenção Psicossocial nas cidades Crato e juazeiro do Norte no Ceará. A população em estudo foram 20 profissionais da saúde mental sendo.: psicólogos, enfermeiros, técnicos de enfermagem, assistentes sociais, farmacêutico, terapeuta ocupacional e psicopedagogo. As entrevistas foram realizadas entre os meses de agosto a dezembro de 2018.Utilizou-se um roteiro de entrevista semiestruturada e analisados de maneira descritiva e submetidas a uma metodologia de Análise multimétodo, organizados em uma pasta preparado e processados no software Iramuteq. Resultados: Aplicou-se a métodogia da Classificação Hierárquica Descendente e obtiveram-se 7 classes. A classe 7 tem a maior representação (20%) do corpus. Na representação fatorial mostra que a classe 3,7 e 6 referem os tipos de atividades que são desenvolvidas. As classes 3, 7 e 6 evidenciaram as oficinas de geração de renda. A c 5, e a 2 destaca-se a importância de incentivar e comercializar os produtos que são produzidos. A classe 4 interligada com a 3 a importância da participação familiar e as classes 1 e 6 o empoderamento.  Conclusão: Apontam a necessidade de uma maior participação dos familiares nas atividades E a reflexão em torno das potencialidades que podem advir da economia solidária e terapia ocupacional, para elucidar e fortalecer novas possibilidades de proposição de trabalhos inclusivos no âmbito da saúde mental.

O estudo tem como objetivo relatar a experiência dos discentes de enfermagem em relação ao uso das metodologias ativas de ensino na graduação como ferramenta à prática no processo de cuidar em saúde mental. Trata-se de um estudo descrito com abordagem mista, do tipo relato de experiência, enfatizando aspectos das metodologias ativas desta vivência com os discentes da disciplina de Processo de Cuidar em Saúde Mental do Curso de Enfermagem. A vivência ocorreu no período entre novembro a dezembro de 2019 e fevereiro de 2020, com 31 alunos matriculados e frequentando a disciplina. Os resultados mostram que os 31 alunos consideram as aulas excelente, 20 (64,5%) e 10 (32,3%) ótimo e 1 (3,2%), bom. Além disso, pode-se verificar que os 100% afirmaram que as metodologias ativas contribuem para o seu aprendizado. O filme apresentou-se com a maior preferência por 24 alunos (77,4%), seguida pelo circuito 61,2% (19), construção de cartazes 58% (18), reportagens 48,3% (15 alunos), estudo de caso 48,3% (15), varal de ideias 41,9% (13), linha do tempo 32,2% (10 alunos), nuvens de palavras 32,2% (10 alunos), hemeroteca 29% (9), a tempestade cerebral 16,1% (5) e o auto retrato 16,1% (5). Das falas, surgiram duas categorias: um: percepção do discente sobre as metodologias ativas na disciplina; dois: vivência das metodologias ativas no processo de cuidar em saúde mental. Conclui-se, então, que a utilização dessas metodologias favorece a autonomia do educando no processo de construção de seu conhecimento, despertando a curiosidade, estimulando tomadas de decisões coletivas e individuais.

O Projeto Terapêutico Singular é uma ferramenta do cuidado em saúde utilizada pela equipe interdisciplinar em discussões de casos no qual diversos profissionais vão contribuir contribuem com a elaboração e implementação de um plano de assistência individualizado. Objetivou-se investigar a importância e as contribuições do Projeto Terapêutico Singular como prática multiprofissional em saúde mental. Trata-se de um estudo exploratório, descritivo e com abordagem qualitativa, desenvolvido com os profissionais dos Centro de Atenção Psicossocial AD II e III dos municípios de Juazeiro do Norte, Crato e Barbalha no estado do Ceará. Participaram do estudo 24 profissionais da saúde mental. Utilizou-se como instrumento de coleta de dados um roteiro de entrevista semiestruturada. A partir das respostas dos participantes foram desenvolvidas quatro categorias temáticas: conhecimento sobre Projeto Terapêutico Singular na ótica dos profissionais do Centro de Atenção Psicossocial CAPS AD, a importância do projeto para o usuário/família, atividades terapêuticas desenvolvidas no serviço e as sugestões para melhoria da prática do no serviço. Observou-se que existe um conhecimento construído sobre o que é o projeto e sua importância para o atendimento dos pacientes, o papel que o apoio familiar tem durante o processo de tratamento e como é importante a equipe mostrar segurança durante os atendimentos para melhor adesão dos usuários. Assim, destaca-se a importância do Projeto Terapêutico Singular no cuidado na saúde mental, no fornecimento dos vínculos da equipe com usuários e familiares possibilitando a inserção do usuário na sociedade.