Cómo citar: BUSQUET-DURAN, J.; MEDINA-CAMBRÓN, A. y BALLANO-MACÍAS, S. (2013). El uso de las TRIC y el choque cultural en la escuela. Encuentros y desencuentros entre maestros y alumnos. Revista Mediterránea de Comunicación, vol. 4 Resumen Abstract En este artículo presentamos algunas de las conclusiones más destacadas del proyecto AUSTICA del grupo de investigación CONINCOM. Concretamente, focalizamos nuestra atención en el análisis de los conflictos que se dan en la escuela entre maestros y alumnos. En este punto, nuestra investigación afronta una realidad que aún hoy resulta sorprendente y paradójica. Mientras la educación formal obligatoria sigue estando caracterizada por una comprensión tradicional del concepto de alfabetización, los "nuevos alfabetismos", aquellos que potencian habilidades y competencias propias del siglo XXI, se ejercitan en las prácticas culturales digitales que los jóvenes llevan a cabo en sus contextos de ocio y, por consiguiente, en entornos de naturaleza informal. Así, mientras los adultos generalmente separan lo digital de lo analógico, es decir, lo virtual de lo presencial, para los jóvenes, todo forma parte de una única dimensión: "la realidad". En nuestro estudio se constata
El objeto de este artículo es clarificar el concepto de cultura, cuyo uso generalizado ha supuesto cierta banalización del mismo. Se expone de manera clara y rigurosa las dos principales concepciones de la cultura: la humanista y la antropológica. Al mismo tiempo se profundiza en la idea de cultura como estilo de vida, noción que tiene un indudable interés en el campo de la publicidad.
El capítulo “Medios y miedos. Reflexiones sociológicas sobre el valor de la verdad en tiempos de pandemia” analiza cuál ha sido el rol de los medios de comunicación en la construcción social de la realidad y cómo ha cambiado con la irrupción de la pandemia de la COVID-19. Asimismo, el consumo mediático y los procesos de formación de la opinión pública se han visto alterados de forma significativa. Si bien los medios son actores fundamentales que interpretan la actualidad en función de unos intereses estratégicos, tradicionalmente su discurso informativo había jugado un papel esencial en la creación de referentes comunes.Sin embargo, la crisis sanitaria acelera la transición del mundo analógico al digital y los medios han perdido definitivamente el monopolio en la elaboración de una realidad compartida. La dieta mediática se ha visto afectada por la existencia de las redes sociales, por una mayor exposición del público a los filtros burbuja de la navegación en internet y la proliferación de bulos. Estos factores han contribuido a acentuar la fragmentación de la audiencia y a generar relatos divergentes sobre una misma realidad. Dicha fragmentación genera desconcierto y contribuye a la crisis de confianza de la ciudadanía respecto a los medios y a otras instancias de mediación social. Palabras clave: conocimiento, opinión pública, redes sociales, medios de comunicación, agenda setting, framing, periodismo ciudadano, infodemia, crisis de confianza.
La mascota olímpica, entesa com una realitat socialment construida, presenta tres dimensions d'andlisi, perfectament interconnectades, que per a una major claredat expositiva es presenten per separat: la dimensió econdmica, la simbdlica i 1'est;tica. En aquesta aproximació socioldgica es volen posar de manifest, al mateix temps, una s2rie de trets de la mascota que són, també, característics de laproducció cultural en les societats contem ordnies. En síntesi, aquests són: I) La mascota és un bé intan ible, reprodui le thcnicament en tota mena de suports f g materials, formes i vo ums. 2) Es un producte polivalent tant des d'un punt de vista simbdlic com comercial. 3) 2s un objecte e@mer destinat, com la majoria de productes de la indústria cultural, a (passar de moda)). 4) 2s una creació local, perd té una dz$sió i comercialització a nivell mundial. 5) Zs un0 obra innovadora a la ual s'intenta legitimar pel cccarisma)) del seu creador. 9 6) Com a símbol emb emdtic genera ccresist2nciess. La mascota, entendida como una realidad socialmente construida, presenta tres dimensiones de andlisis perfectamente interconectadus, que para una mayor claridad ex ositiva sepresentan deforma separada: la dimensión eco-. nómica, la simbó f ica y la estktica. En esta aproximación sociológica se pretende, al mismo tiempo, poner de relieve una serie de rasgos de la mascota que son, también, característicos de la producción cultural en las sociedades contemporaneas. En síntesis, estos sorn 10s siguientes: I) La mascota es un bien intangible, reproducible técnicamente en una am lia gama de soportes materiales, formas volúmenes. 2) Se trata K de un pro ucto polivalente tanto desde un punto de vista simbólico como comercial. 3) Es un objeto ejmera destinado, como la mayoría de productos de la industria cultural, a cpasar de moda)). 4) Es una creación local, pero que tiene una dzjüsión y comercialización a nivel mundial. 5) Es una obra innovadora que sepretende legitimar por el cecarismas de su creador. 6) Como símbolo emblemdtico genera ccresistenciasn.
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