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Purpose: We evaluated the responses to chromatic perception (wavelength) stimuli in the visible spectrum among children from an elementary school in Nezahualcoyotl Country, Mexico.Materials and Methods: A software developed ad hoc was used to measure how children perceived the colors blue, green, yellow, and red. The tests were in monocular form, and responses were pooled based on their similarity according to the Pearson correlation index and cluster analysis by unweighted averages. A chi-square test was applied to the groups for significant differences. Results: Data from each wavelength were analyzed in relation to age, sex, and ocular laterality. At a wavelength of 450 nm, children aged 6-7 years old (group 1) of both sexes perceived the wavelength as skewed to the left -9.39 nm, while children aged 8- 11 years old (group 2) visualized a leftward skew of -4.40 nm (P 0.0001). Then, at 530 nm, shifts of -5.39 and -6.72 nm were reported in the groups 1 and 2 (P 0.0001), while at 580 nm, the shifts were -2.59 and -2.62 nm for both groups (P 0.0001). Finally, at 710 nm, the shifts were +2.49 and +2.74 nm (P 0.0001). Conclusion: At 450 nm, younger children perceived wavelengths far from normal, but, as they aged, their perceptions normalized. At 530 nm, children perceptions shifted to the left in all cases, getting closer to normality. Finally, at 580 nm, the shift was still leftward but moved to the right at 710 nm in all cases

Objetivo. Determinar la percepción del color azul en niños. Métodos. Se creó un software que muestra tres estímulos azules: 430, 450 y 470 nm. Analizando mediante ANOVA: longitud/lateralidad ocular y edad/ sexo. Resultados. Mayores desviaciones en percepciones de 430 y 450 nm en edades de 6-8. En 450 nm las edades de 9-11 mostraron mayor desviación en ojo derecho, mientras que en los 470 nm se observaron mayores desviaciones en ojo izquierdo. Conclusiones. Las longitudes de onda que percibe el ojo humano entre 6 y 11 años de edad no difieren respecto al sexo, aunque imprecisa dependiendo de la LO percibida, la lateralidad y edad.

Se estudiaron las diferencias sexuales en la memoria de trabajo relacionadas con la agenda viso-espacial y la interacción ejecutivo central-agenda viso-espacial mediante una tarea dual con diferentes niveles de dificultad. Participaron 14 niñas y 14 niños con edades entre 9 y 10 años, quienes realizaron una tarea de almacenamiento (tarea primaria), con 4 niveles de carga en la memoria y una tarea Go/No-Go como tarea de procesamiento de estímulos viso-espaciales (tarea secundaria).  Los resultados mostraron que a mayor nivel de carga en la tarea primaria, los sujetos tuvieron significativamente menos aciertos en la tarea secundaria, sin embargo esto afectó significativamente solo a los niños. Lo anterior pudo deberse a que el ejecutivo central destinó mayores recursos a la tarea primaria que a la secundaria lo que afectó el desempeño en ésta última. Se puede concluir que las relaciones entre el ejecutivo central (procesamiento) y la agenda viso-espacial (almacenamiento) parecen estar determinadas por una mayor demanda de recursos que exige el almacenamiento en la memoria, en detrimento de las actividades de procesamiento del ejecutivo central.

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