A disciplina de Composição e o Curso de Composição assumem um papel importante no currículo do ensino artístico especializado da música, em Portugal, que se manifesta desde a criação do Conservatório de Lisboa, ligado à Casa Pia (1835), até aos dias de hoje. Este artigo descreve um capítulo do doutoramento em Educação Artística – Educação Musical do Programa de Doutoramento em Estudos da Criança da Universidade do Minho e tem como objetivo principal fazer um estudo da evolução histórica do Curso de Composição e respetivas disciplinas análogas, no âmbito do ensino artístico especializado da música, através de uma análise cronológica das diferentes reformas curriculares ocorridas desde a fundação do Conservatório de Lisboa, até à última reforma ocorrida com o Decreto-Lei nº 310/83, de 1 de julho, e a subsequente reestruturação que se mantém até aos dias de hoje. Como objetivo específico, pretende-se situar o atual estado da arte em que a disciplina de Composição e o Curso de Composição se encontram nas escolas de ensino artístico especializado da música em Portugal. A metodologia adotada privilegiou a análise de conteúdo da legislação publicada para o ensino da música, bem como outra documentação considerada pertinente para fundamentar o trabalho.

O presente artigo expõe uma reflexão sobre a vida e obra de cinco compositores portugueses relevantes da atualidade: Cândido Lima, João Pedro Oliveira, Sérgio Azevedo, Sara Carvalho e Fernando Lapa, que se movimentam no âmbito da chamada música erudita. Neste sentido, apresenta uma breve biografia dos compositores envolvidos e define o seu percurso como compositores. Por outro lado, faz uma breve análise de uma das suas obras, considerando as suas principais características, assim como as influências possíveis de outros compositores e escolas de composição que determinam aspetos estilísticos predominantes. Em jeito de conclusão, sublinham-se, comummente, traços e princípios identitários composicionais do passado e do presente alicerçados na perspetiva da tradição e inovação.

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