<p>http://dx.doi.org/10.5007/2175-8077.2015v17n43p99</p><p>O objetivo principal desta pesquisa é identificar e analisar as características comportamentais empreendedoras nos estudantes de uma IES da região metropolitana de São Paulo. Seus resultados foram comparados com os resultados obtidos em outros estudos correlatos realizados no Brasil. Como referencial teórico, foi utilizado o instrumento desenvolvido por McClelland com 10 características comportamentais. A pesquisa é aplicada quanto sua natureza e com objetivo descritivo. A amostra consiste de um grupo de alunos de um curso de Administração de uma IES da Grande S Paulo. Uma análise quantitativa das respostas foi realizada. Os resultados mostram que as características mais desenvolvidas foram Estabelecimento de Metas e Comprometimento, enquanto as menos desenvolvidas foram Persuasão e Correr Riscos Calculados. As pontuações obtidas na classificação das características comportamentais desse estudo são similares às dos demais estudos correlatos. Uma contribuição diferenciada deste estudo é a proposição de um modelo matemático resultante da variável latente da Análise Fatorial, que representa o grau de disposição em empreender</p>

Agradeço a Deus pela graça de poder realizar mais esse sonho e que me tem dado força e inspiração em todos os momentos da minha vida. Agradeço a meus pais, Cirene e Yaemi, que me trouxeram ao mundo, me cobriram de amor, forjaram meu caráter, sempre me incentivaram e que me ensinaram a ajudar o próximo com dedicação e honestidade. Agradeço a minha amada esposa Maria Inês pelo amor, companheirismo, paciência e total apoio em todos os momentos de nossa convivência. Sem ela nada teria acontecido. Aos meus filhos, Fernanda e Rodrigo, pelo apoio e compreensão do pouco tempo que dediquei a eles por conta desse trabalho e tantos outros. Agradeço aos professores Boris Schneiderman, Adolpho Canton e Maria Aparecida Gouvea, que me ajudaram a conhecer, admirar e gostar da estatística, e aos colegas Cristiane Karcher e Newton Ribeiro pelas longas e frequentes discussões sobre o mesmo tema. Todos contribuíram para que esse trabalho atingisse os objetivos esperados. Agradeço aos srs. Ciro Torres e Cláudia Mansur do IBASE, Peter Nadas do FIDES, Roberto Gonzales da APIMEC e José Chehebe do IBS, pelo tempo, apoio e oportunidade de conhecer mais sobre Responsabilidade Social. Agradeço ao IBASE pela iniciativa de administrar e disponibilizar os Balanços Sociais, cuja riqueza de informações permitiu o desenvolvimento desse trabalho. Agradeço aos professores Isak Kruglianskas e Vicente Plantullo pelas valiosas sugestões no exame de qualificação. Agradeço ao Prof. Silveira, meu orientador, por toda a dedicação e condução do trabalho. Sua experiência e amizade tornaram o desenvolvimento do trabalho uma tarefa desafiante, motivadora e muito agradável.

A presente pesquisa tem dois objetivos: identificar os atributos empreendedores relacionados a projetos de empreendedorismo em estudantes universitários e fazer uma análise comparativa entre as características comportamentais empreendedoras (CCE) e esses atributos. Esta pesquisa é aplicada quanto à sua natureza e tem objetivo exploratório com caráter quantitativo. Foi utilizado o instrumento de pesquisa QEMP para a identificação dos atributos empreendedores e o Modelo de McClelland (1961) para as características comportamentais empreendedoras (CCE). Embora sejam instrumentos distintos de avaliação do empreendedor, a pesquisa buscou identificar se ambos conseguem perceber o grau de propensão a empreender da população alvo, já que cada um deles avalia o empreendedorismo a partir de um conjunto de múltiplas variáveis. Os resultados do processamento dos dados ensejaram a proposição de duas escalas (EMP_QEMP e EMP_CCE) que podem sintetizar essa propensão. Foram estudadas duas amostras coletadas na mesma instituição de ensino superior (IES), uma com 193 respondentes, referente ao período 2014-2015 com as CCE e outra, QEMP, com 60 alunos, em 2016. A Análise de Cluster K-Means de ambas amostras resultaram dois grupos característicos, os estudantes do grupo maior (com 70% dos respondentes) apresentam maior orientação e propensão a empreender em contraste com o outro grupo com menor grau de propensão, mas não apresentam aversão a empreender. O que aparece de comum nos dois grupos maiores de ambas amostras são jovens altamente inclinados para o empreendedorismo e com necessidade de realização.

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