The scientific collaboration, externalized through the formation of networks or research groups, has been used by researchers in the processes of production and publication of researches in the various areas of knowledge. On the basis of this, the aim of this article is to identify the structure of scientific collaboration networks in University Management among higher education institutions, based on the institutional links of researchers in this area. In terms of methodological steps, two data collections were done: one in the publications database of the Journal of University Management in Latin America (GUAL) to select the articles of interest in the research, and another in the current database of the Directory of Research Groups (DRG) of the National Council for Scientific and Technological Development (CNPq) to identify the research groups in University Management registered in the Directory. The main results evidenced the predominance of scientific collaboration in the production of research in the area and that the formation of networks is influenced by several factors, such as social aspects and professional aspirations of researchers, interests in sharing resources, as well as the geographical proximity of institutions.

.

Conhecido e reconhecido como uma das mais relevantes produções do Século XX para o campo pedagógico, o legado teórico-metodológico de Paulo Freire foi discutido até o final dos anos de 1990, prioritariamente, no âmbito da educação de pessoas jovens e adultas. Todavia, com a redescoberta e expansão de suas ideias, desde o início da primeira década do século XXI, o trabalho do eminente educador e pensador brasileiro tem sido problematizado em diferentes áreas do conhecimento e incorporado como referência teórico-prática por uma infinidade de movimentos sociais crítico-humanistas. Nesse mesmo período, a infância tem sido uma das modalidades mais destacadas na renovação pedagógica ao encontrar nos subsídios freirianos importantes aportes conceituais e práticos para o fazer cotidiano educacional, nessa etapa tão fundamental da educação. Com o propósito de contribuir para esse debate, a presente reflexão elegeu sete categorias freirianas que, dentre outras, ajudam a entender tanto o processo ontológico quanto o processo de aprendizagem nos primeiros anos, seja no mundo da escola, seja fora do ambiente escolar. Esperança/utopia, amorosidade, diálogo, leitura do mundo, inconclusão, ingenuidade e curiosidade são alguns dos aportes conceituais centrais que, discutidos aqui a partir do legado freiriano, contribuem para os fundamentos de uma práxis radicalmente emancipadora desde a infância.

This aims of this article is to identify the profile and degree of productivity of researchers in University Management in the periodical University Management in Latin America (GUAL), in the five-year time frame (2012-2017). For this purpose, the principles of Lotka's bibliometric Law, also known as the Lotka's Inverse- Square Law (1/n2), as well as the adjustment of the Inverse-Square proposed by Price (1/n3) were used methodologically to degree of productivity of researchers in the area. The information to trace the professional profile of the researchers was collected in the Lattes Platform of the National Council of Scientific and Technological Development (CNPq). The main results indicated that there is a strong collaboration between the authors in the development of the research and that the majority of researchers in the field are male. They also showed that universities are the institutions that most develop research on the subject and that there are indications of the existence of an elite of researchers on University Management. The results demonstrated that the studied researchers are mostly master and doctoral teachers, graduates or post-graduates in administration. The results indicate that the researchers are qualified and that they possess technical and / or scientific knowledge about the management of complex institutions, being able to contribute with the development of management models or management support tools.

Ao conceber o espaço do carnaval a partir das suas tensões socioeconômicas, políticas e culturais internas, a população negra de Salvador (BA) vem, desde a segunda metade do século XIX, elaborando formas de divertimentos que, para além do entretenimento, tanto denunciam a exclusão étnico-racial quanto anunciam possibilidades antirracistas de organização social. Tomando como base empírica o contexto do carnaval soteropolitano e como aporte teórico as contribuições de Paulo Freire e de outros autores do pensamento crítico brasileiro, este artigo examina como a dialética contida na relação denúncia/anúncio, expressas nas práticas comunitário-carnavalescas, constituiu uma epistemologia circular de natureza crítica e transformadora, indispensável às práxis pedagógicas de dois importantes fenômenos culturais afro-baianos, os afoxés e os blocos afros. Nesse sentido, foi possível constatar que a partir das bandas, dos ensaios, dos temas, dos festivais de música, dos festivais de beleza negra e da estética afrorreferenciada, das fantasias, das ações sociais e das escolas, principais elementos componentes da práxis afrocarnavalesca, saberes e valores são organicamente produzidos pelo conjunto entidades/comunidades/foliões(ãs), constituindo uma epistemologia de natureza nitidamente circular.