El objetivo de este estudio fue determinar la relación de la autoconfianza con el rendimiento, procedencia, logros y edad en voleibolistas peruanas en categoría de formación. El estudio es de naturaleza no experimental, transeccional correlacional. Se estudió a 86 voleibolistas, de edades entre 12 y 16 años (M=15.59-DT=0.74), a quienes se les aplicó el inventario de confianza deportiva (reproductividad de .992). Los resultados demuestran que existe una correlación positiva, estadísticamente significativa, entre falta de confianza y rendimiento (r = .310; p < .01), falta de confianza y procedencia (r = .280; p < .01); confianza y edad (r = .244; p < .05); exceso de confianza y logros (r = .235; p < .05); nivel de autoconfianza y edad (r = .236; p < .05). Por otro, que existe una correlación negativa, también estadísticamente significativa, entre confianza y procedencia (r = -.342; p < .01); exceso de confianza y rendimiento (r = -.399; p < .01); nivel de autoconfianza y procedencia (r = -.387; p < .01). Se concluye que la autoconfianza en gran medida se asocia con el rendimiento deportivo, región geográfica de donde provienen y edad que presentan las voleibolistas, excepto con los logros deportivos obtenidos en categoría de formación.

No abstract

El objetivo de la investigación fue analizar como la gestión educativa se relaciona con la satisfacción laboral percibida en el personal docente de la institución educativa República de Chile de la ciudad de Lima. La metodología fue de tipo cuantitativo de alcance descriptivo correlacional, la muestra de estudio a 90 docentes de la institución. Se utilizó como instrumentos de recolección de datos cuestionarios tipo encuesta que fueron validadas por medio de jurados expertos determinando la confiabilidad con criterios estadísticos. Los resultados de los análisis vertidos de manera descriptiva, correlacional y prueba de hipótesis han corroborado la relación que existe entre la gestión educativa y la satisfacción laboral, en un contexto de la formación docente.