In Germany, there are no self-report questionnaires assessing emotion awareness in youth under the age of 16 years or simultaneously with emotion suppression. The "Emotion Expression Scale for Children" (EESC) measuring lack of emotion awareness and reluctance to express emotions in 10-to 15-year-olds can fill this gap. Goal of this study was to evaluate the factorial structure of the German version of the 16-item EESC in a test and a validation sample of overall 588 adolescents (314 boys; M age = 11.6 years; SD = .74). The original structure comprised of the factors "Poor Awareness" and "Expressive Reluctance" could not be confirmed in the test sample using confirmatory factor analysis. An exploratory factor analysis yield a one-factor structure. Modification process led to an adjusted one-factor model with 13 items, which fitted the data best in the validation sample. The factor was named "Low Emotion Awareness/ Suppression." Results indicated that the EESC structure is not measurement invariant. Reasons for missing fit of the two-factor model are discussed.

No abstract

Results indicate a compensative effect in girls, while in boys functional emotion regulation seems to have an amplifying effect on depressive symptoms. Results suggest that boys use functional strategies in a dysfunctional way, while girls are able to use them appropriately. An exploration of the understanding of functional emotion regulation may enable approaches to treatment.

Zusammenfassung. Ärgerkontrolle bezeichnet die Fähigkeit, das Erleben und die Äußerung von Ärgergefühlen so zu gestalten, dass die Belastungen der sozialen Umwelt und der eigenen Person minimal ausgeprägt sind. Eine mangelhaft ausgeprägte Ärgerkontrolle kennzeichnet vor allem Kinder mit reaktiv-aggressivem Verhalten und beeinträchtigt die psychische Gesundheit und den Sozialkontakt eines Kindes stark. Obwohl aggressives Verhalten oft von Ärgergefühlen moderiert oder als die Folge von intensiven Ärgergefühlen betrachtet wird, liegt der Schwerpunkt von Therapieprogrammen für Sechs- bis 12-jährige mit aggressivem Verhalten auf dem Aufbau sozial kompetenten Verhaltens. Am Beispiel von drei deutschsprachigen verhaltenstherapeutischen Programmen wird der Frage nachgegangen, inwiefern und in welcher Form die Bewältigung von Ärger und Wutimpulsen in diesen Therapieprogrammen für Kinder mit aggressivem Verhalten berücksichtigt sind. Es zeigt sich, dass neben Techniken zur Steuerung von Ärgergefühlen insbesondere eine differenzierte Wahrnehmung des Ärgererlebens und die Vermittlung geeigneter Strategien zur Ärgerkontrolle wichtige Bestandteile der Therapieprogramme aggressiven Verhaltens im Kindesalter bilden.