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Diante da vivência em sala de aula, proporcionada pelas ações desenvolvidas através da nossa jornada acadêmica, nos deparamos diante de um problema que tem se tornado comum tanto nas escolas do campo, como em zonas urbanas, que é o desinteresse dos educandos em relação à prática de leitura, pois existem muitos docentes que ainda se utilizam de metodologias tradicionais. Diante disso, veio o questionamento: O que fazer para chamar a atenção, incentivar e contribuir para uma melhoria do desempenho dos alunos nas práticas de leitura das aulas de língua portuguesa? Tendo essa pergunta como suporte, o trabalho teve como objetivo contribuir para a formação de leitores críticos e pensantes, melhorando o desempenho, suas habilidades e gosto pela leitura; avaliando o impacto de uma estratégia de leitura performática na interpretação dos textos utilizando os textos dramatúrgicos. Tendo como sujeitos os alunos do 3º ano do Ensino Médio da escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Jornalista José Leal Ramos, localizada em São João do Cariri- PB, classificada como escola do campo.

Este trabalho objetiva analisar como se constituem os procedimentos de reescrituração e articulação na construção dos sentidos de textos de Redação do ENEM/2013, verificando como esses procedimentos próprios da textualidade mobilizam os sentidos postos nos textos redacionais, e como a construção do texto redacional proposto pelo referido exame se caracteriza enunciativamente como uma unidade de sentido que integra enunciados de forma transversal. O corpus deste estudo é constituído de duas redações nota mil do ENEM/2013, extraídas do site Uol Educação, que versam sobre a temática Efeitos da implantação do Lei Seca no Brasil. Tomando a Redação como um acontecimento de linguagem, atravessado por um conjunto de dizível, de outros já ditos, filiamo-nos à teoria Semântica do Acontecimento, de Eduardo Guimarães (2002; 2005; 2018), em que as relações de sentido são determinadas sócio-historicamente, ou seja, essas relações se constituem pela transversalidade que integram os sentidos, que insistem em redizer o que já foi dito. Sob este viés, analisamos também que cada texto redacional projeta sempre uma nova temporalidade, pois a temporalidade se dá no acontecimento do dizer, conforme Guimarães (2005), é o acontecimento que temporaliza, constituindo sempre uma nova temporalidade engendrada a um memorável que se instala pelo próprio acontecimento que se abre ao futuro como uma latência de futuridade. E é nesse sentido que as ações (efeitos da lei) projetam a futuridade, ou seja, um novo acontecimento.

Esse trabalho tem como objetivo identificar as principais causas de óbitos neonatais e sua correlação com a idade gestacional no estado do Rio de Janeiro no período de 2010 a 2019, a fim de que se elucide possíveis explicações para a ocorrência dessa problemática no local em questão. As informações foram obtidas por meio do banco de dados, o DATASUS, a cerca de nove municípios no Rio de Janeiro, considerando como ponto de corte 300 mil habitantes, sendo selecionado os 10 primeiros CIDS responsáveis pelos óbitos neonatais. O estudo demonstra uma tendência nos últimos anos de aumento de sífilis congênita, sendo uma das principais causas de óbitos neonatais na maioria dos municípios estudados. Foi demonstrado uma prevalência da taxa de mortalidade neonatal no estado do Rio de Janeiro entre 32 a 36 semanas de gestação. Foi evidenciado uma discrepância entre Belford Roxo e os outros municípios estudados, visto que não possui notificações de óbitos neonatais por sífilis congênita, além de ser o único município a ter uma prevalência de óbitos neonatais de 37 a 41 semanas. Por fim, suspeita-se que as dificuldades econômicas enfrentadas pelos municípios de menor PIB impactam na mortalidade neonatal no estado do Rio de Janeiro, sendo imprescindível novos estudos acerca do tema.