Breast cancer is the major cause of death by cancer in women worldwide and in spite of the many drugs for its treatment, there is still the need for novel therapies for its control. Ocimum species have been used by traditional medicine to control several diseases, including cancer. We have previously characterized the antidiabetic properties of the unfractionated aqueous leaf extracts of Ocimum basilicum (OB) and Ocimum gratissimum (OG), modulating glucose metabolism in diabetic mice. Since glucose metabolism is primordial for cancer cells survival, we hypothesized that these extracts are effective against cancer cells. The unfractionated aqueous leaf extracts of OB and OG were chemically characterized and tested for their cytotoxic, cytostatic and anti-proliferative properties against the human breast cancer cell line MCF-7. Both extracts presented cytostatic effects with an 80% decrease in MCF-7 cell growth at 1 mg/mL. However, only OB promoted cytotoxic effects, interfering with the cell viability even after interruption of the treatment. Moreover, OB but not OG affected the cell proliferation and metabolism, evaluated in terms of lactate production and intracellular ATP content. After 24 h of treatment, OB treated cells presented an apoptotic profile, while OG treated cells were more necrotic. The treatment with both extracts also activated AMPK, but OB was much more efficient than OG in promoting this. The activation of mTOR signaling, another survival pathway was promoted by OB, whereas OG failed to activate it. In the end, we conclude that OB extract is efficient against the human breast cancer cell line.

No abstract

Resumo Este estudo discute, com base na análise da alocação de alunos em um polo de matrícula, a distribuição de oportunidades educacionais e a existência de possíveis mecanismos de segregação escolar em escolas da rede municipal do Rio de Janeiro. O objetivo é compreender a distribuição dos alunos entre escolas na transição do 5º para o 6º ano do Ensino Fundamental, analisando as ações das famílias e da direção das escolas. O estudo combinou análises quantitativas e qualitativas. Utilizou-se a base de dados da Secretaria Municipal de Educação para análise dos padrões de envio de alunos. Realizaram-se entrevistas com 30 famílias e 3 diretores, para compreender os critérios das famílias para escolha de escolas, as estratégias para acessá-las e os procedimentos de matrícula adotados pelos gestores. Os resultados apontam a existência de padrões para envio de alunos a escolas com características semelhantes e mostram que as famílias seguem caminhos distintos para conseguir vagas nas escolas e que a direção das escolas tem papel ativo na seleção do alunado.

O presente trabalho tem como objetivo apresentar análises e reflexões sobre os sentidos do bullying a partir das vozes das crianças.  As atividades foram desenvolvidas no projeto de Iniciação à Docência, que ocorre em turmas dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental do CAp-UERJ e tem como título “Aprendendo e crescendo com os conflitos na escola: o respeito ao outro a serviço do desenvolvimento no ensino”. Nas rodas de discussão em sala de aula, focalizamos temas como tolerância, respeito e justiça. Para a elaboração e desenvolvimento do projeto, apoiamo-nos nos estudos de autores que discutem  autonomia moral. Como pressupostos metodológicos, operamos a partir da pesquisa-ação em que produzimos informações e conhecimentos sobre a ação pedagógica cotidiana. Além da observação, também trabalhamos com o diário de campo como forma de registro das atividades, escrita e imagens. Como análises e reflexões iniciais, temos: i) O diálogo deve ser entendido como uma prática pedagógica; ii) A construção de um debate que envolva autonomia moral e ética requer o entendimento de que a criança é sujeito ativo no processo de dialogicidade e reflexão sobre o mundo.