A utilização de sistemas de tecnologia voltados para a área da saúde tem se mostrado uma excelente ferramenta no aprimoramento do cuidado prestado ao paciente/cliente, pois permite ao profissional coletar, registrar dados e se comunicar com a equipe multiprofissional de maneira mais rápida e eficaz. Trata-se de um estudo metodológico do tipo descritivo, com o objetivo de apresentar o desenvolvimento de um protótipo de aplicativo móvel de média fidelidade para o Processo de Enfermagem do paciente renal. O protótipo é composto por um total de 29 telas e foi construído com o objetivo de oferecer a um serviço hospitalar a aplicação do Processo de Enfermagem de forma rápida, precisa e segura. De maneira geral a construção das telas foi dividida em categorias: tela inicial, menu login, cadastro hospital, menu hospital, cadastro colaborador, login colaborador, menu pacientes, cadastro de paciente, opções do processo, histórico de enfermagem, exame físico, diagnósticos sugeridos, diagnósticos selecionados, plano assistencial, resultados esperados, implementação, avaliação, intercorrências, destino do paciente e registros anteriores. A partir deste estudo, tornou-se factível, a construção de um protótipo de aplicativo móvel para realização do processo de enfermagem em nefrologia e este, servirá de instrumento para a elaboração de estudos posteriores, realizados os devidos ajustes para o alcance do resultado desejado.

Objetivo: elencar as estratégias de educação em saúde voltadas às gestantes e puérperas no contexto da pandemia pelo COVID-19. Método: Revisão integrativa da literatura realizada através das Bases de dados da Medline, Cinahl e Lilacs utilizando o cruzamento dos descritores “Coronavirus infections”, “Health Education” e “Pregnant Women” e seus análogos em Português e Espanhol. O processo de seleção dos artigos considerou as recomendações da Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses. Foram encontrados 402 artigos, dentre os quais sete abordaram o tema proposto e foram selecionados para compor a amostra final deste estudo. Resultados: A pandemia pelo COVID-19 impôs medidas de contenção de novos casos acarretando o isolamento social. Estas mudanças contribuíram para que as mídias se tornassem locais privilegiados de trocas de informações. Instituições de ensino e saúde e profissionais de saúde utilizaram-se das redes sociais (Instagram®, Facebook® e WhatsApp®), rádios e “lives” para divulgarem e abordarem temáticas relacionadas à gestação, puerpério e o novo coronavírus. Os principais temas abordados foram os cuidados com a amamentação, prevenção, fluxo de atendimento às gestantes e puérperas com COVID-19 e preparação para o parto. Conclusão: As mídias e redes sociais permitiram às gestantes e puérperas o acesso às informações seguras baseadas nas recentes evidências científicas sobre o COVID-19, trazendo à tona um novo formato de estratégia educativa e contribuindo para a prevenção da doença emergente e promoção da saúde das mulheres.

Objective: The teaching function is related to work overload and health problems, including sleep problems. However, is there a relationship between sleep problems and aspects of work? In view of this, this study aimed to assess the relationship between the work context, the quality of sleep and the daytime sleepiness of teachers from public schools in Rio Grande do Norte (RN). Methodology: This study was conducted in 9 schools with 61 teachers of both genders who filled the work context assessment scale, the Pittsburgh Sleep Quality Index and the Epworth Sleepiness Scale. Results and Discussion: The majority evaluated Working Conditions and Work Organization as critical/severe, and half of them considered Socio-Professional Relations as critical/severe. Poor sleep quality was observed in 69% of teachers, regardless of gender and excessive daytime sleepiness was observed in 49% of teachers, most often in women (55%) compared to men. Nevertheless, there was no significant relationship between work context and sleep problems. In relation to sleep schedule, it was observed that teachers present late sleep time (23: 26 ± 1: 25h) and early wake up time (6: 06 ± 1: 16h) which may have resulted in short sleep duration (6: 10 ± 1: 07h). Conclusion: These results demonstrate that, in general, public school teachers in RN present complaints related to the work context and sleep problems. However, studies with a more representative sample are needed to assess as the factors related to the work context may be contributing to sleep problems. Furthermore, there is a need to create spaces for discussion with teachers in order to improve the work context and public policies aimed at education.

Objetivo: Este estudo objetivou identificar a atuação de profissionais de saúde no aleitamento materno exclusivo na primeira hora de vida do recém-nascido. Método: revisão integrativa da literatura, pautada na pergunta de pesquisa: Qual o conhecimento científico produzido na literatura nacional e internacional sobre a atuação de profissionais de saúde no aleitamento materno exclusivo na primeira hora de vida do recém-nascido? A busca das publicações científicas ocorreu nas bases de dados BDENF, CINAHL, LILACS, MEDLINE/PUBMED, SCOPUS e a biblioteca virtual de saúde SciELO, utilizando os descritores: profissional de saúde, Aleitamento materno, recém-nascido e Relações mãe-filho. Após realizar o cruzamento e recorte temporal dos últimos dez anos (do ano de 2010 ao de 2020), as buscas se deram em julho a janeiro de 2021 e foram encontradas 4.015 publicações, no qual foram excluídos 3.543 e analisados 472 resumos, tendo como amostra final oito artigos. Resultados a amostra final foi composta por 08 artigos e identificou as principais atuações dos profissionais de saúde ao aleitamento materno exclusivo na primeira hora: aconselhamento no pré-natal e apoio verbal após o parto. Os fatores limitadores dessa prática foram à assistência restrita às normas da instituição hospitalar, o parto cesáreo e o excesso de trabalho. Conclusão: Para o apoio e incentivo às mulheres da amamentação na primeira hora de vida do recém-nascido é imprescindível à atualização teórico prática do profissional de saúde para enfrentar suas fragilidades.