Apresentação: "Teorizando a infância" Leena AlanenResumo: O artigo apresenta a tradução de um texto editorial da Childhood, periódico de acesso restrito às mais recentes publicações de pesquisas sobre crianças, de autoria da professora e coeditora da revista, Leena Alanen (Universidade de Jyväskylä -Finlândia). A tradução teve como principal intenção ampliar os horizontes teóricos da sociologia da infância, para além das barreiras de língua, possibilitando, por meio da sua publicação em periódico de acesso livre, pautar amplamente a discussão e os desafios trazidos pela autora. Inicialmente, o texto traz uma breve apresentação ao "chamado" feito por Alanen apontando as pertinências indicadas pela autora para alimentar o debate no campo científico brasileiro. Posteriormente, o texto que segue é a tradução do texto de Alanen (2014), gentilmente autorizado pela autora, a quem, em nome do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação na Pequena Infância e da revista Zero-a-Seis, agradecemos a atenção acolhedora.Palavras-chave: Sociologia da Infância; Infância; Sociologia.Presentation: "Theorizing childhood" Leena Alanen Abstract: This paper presents the translation of an editorial text from Childhood, a restricted journal to the most recent research publications on children, by the teacher and co-editor of the journal, Leena Alanen (University of Jyväskylä -Finland). The main intention of the translation was to broaden the theoretical horizons of the sociology of childhood, beyond the barriers of language, making it possible, through its publication in a free access journal, to broadly guide the discussion and the challenges brought by the author. Initially, the text brings a brief presentation to the "call" made by Alanen pointing out the pertinence indicated by the author to feed the debate in the Brazilian scientific field. Subsequently, the text that follows is the translation of the text of Alanen (2014), kindly authorized by the author, who, on behalf of the Núcleo de Estudos e Pesquisa em Educação na Pequena Infância and the journal Zero a Seis, thank you for the warm attention.

O presente artigo, em forma de ensaio, objetiva trazer uma discussão sobre as relações entre infância, crianças e corpo(s) em tempos de pandemia. Considera o paradigma da criança como sujeito de direitos para problematizar como tem se dado a garantia (ou não) desses direitos, compreendendo a categoria infância em suas múltiplas determinações: social, política, econômica, histórica e cultural. Para trilhar o debate foram tomados como dados de análise fatos envolvendo as crianças na pandemia, recolhidos a partir de quatro matérias publicadas nos meios de comunicação eletrônicos. A primeira seção discute os impactos do isolamento social sobre os corpos das crianças, com a interrupção do atendimento presencial em creches e pré-escolas na pandemia. A segunda seção, acerca dos impactos do distanciamento social para as crianças, em suas dinâmicas de interações. Tais interdições sobre a dimensão corporal das crianças no contexto de creches e pré-escolas apresenta-se a todas/os pesquisadoras/es e professoras/es de infância como um grande desafio a enfrentar, nesta que é, ao mesmo tempo, uma urgência de novas pesquisas.

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Resumo: O presente artigo é resultante de um estudo teórico sobre o conceito de experiência, discutido, analisado e refletido durante a realização de um seminário especial e nas reuniões de estudos mensais em grupo de pesquisa. As discussões se localizam no bojo da reflexão sobre a experiência da infância na modernidade, na interlocução com Walter Benjamin. Primeiramente, o texto se dedica a localizar como a noção de experiência se situa no interior da área da educação na infância, com particular ênfase sobre as propostas educativas. Num segundo momento, apresento como as ideias de infância e história são concebidas na perspectiva materialista-histórica de Benjamin para, posteriormente adentrar na reflexão sobre o conceito de experiência do autor, considerando a imbricação das noções de infância e história na compreensão deste conceito, especialmente, na reflexão sobre a experiência na infância contemporânea.Palavras-chave: Infância; Experiência; Modernidade, Walter Benjamin.Abstract: This article is the result of a theoretical study on the concept of experience, discussed, analyzed and reflected while conducting special seminar and a monthly study reunion in a research group. The discussions are situated in the core center of reflection, about the experience of childhood in modernity in the interlocution with Walter Benjamin. Firstly the text is dedicated to find how the notion of experience is situated in the interior field of childhood education, with a particular emphasis on educative proposals. In a second instance, I present how childhood and history ideas are conceived in a materialistic and historic perspective of Benjamin, for a latter penetration into the reflection on the concept of experience of the author, considering the connection between childhood and the history notions in understanding this concept, especially, on the reflection about the experience in contemporary childhood.