RESUMOO presente artigo tem por objetivo verificar se a coletividade se apropriou ou não dos valores inerentes ao direito ambiental como forma de prover a si mesma dos elementos essenciais à sadia qualidade de vida, dissociando ou associando a sustentabilidade do meio natural com os processos de desenvolvimento, partindo-se da abordagem da sociedade atual na visão de Leonardo Boff e Gilles Lipovetzky. Em seguida, traçando interface com o Código de Defesa do Consumidor, relacionar a posição das partes envolvidas na relação de consumo e seu papel transformador daquela sociedade paradigma em novo modelo social, com desenvolvimento econômico, porém nas dimensões da sustentabilidade, a partir da conscientização dos efeitos, danosos ou não, decorrentes da liberdade de consumir. Segue-se com a leitura da educação ambiental no direito positivo brasileiro, conceito, partícipes e objetivos, e a par da reflexão da sociedade atual na abordagem dos autores referidos, perquire-se acerca da sustentabilidade nesta sociedade dita como de mercantilização dos valores, bem como o papel da educação ambiental e se esta age como vetor de transformação social para a concretização do direito a um meio ambiente equilibrado como garantia a sadia qualidade de vida. Por todo o exposto, conclui-se, sem a pretensão de esgotar o tema, que a educação ambiental não está cumprindo seu objetivo na sociedade atual, na forma e modelo em que está sendo realizada, senão em pequenas células sociais. Apropriando-se do pensamento de Henrique Leff, há que se direcionar a uma nova racionalidade ambiental capaz de subverter a ordem imperante entre as lógicas de vida e o destino das sociedades. Mas não obstante a riqueza de metodologias verificadas como possíveis de alcançar este objetivo, suas implementações práticas requerem o esforço de toda sociedade, dos educadores e do Estado.