A educação e o aprendizado demandam diferentes desafios, um deles é o de preparar os jovens para o mercado de trabalho, além de ajustar as formas e métodos de ensino ao cotidiano das pessoas e aos estilos de aprendizagem dos alunos. Dentro deste cenário, surge a oportunidade de trabalhar a cultura empreendedora e os conceitos de gestão por meio de jogos. Este artigo, então, objetiva descrever a relação entre os estilos de aprendizagem do Modelo de Felder e Silverman (1988) e a metodologia ativa de jogos comparando o perfil e os resultados de estudantes dos cursos de nível superior e do ensino médio integrado à formação técnica. O trabalho é uma pesquisa aplicada, de caráter quantitativo e qualitativo, aplicando a análise multivariada, com a formação de conglomerados que buscou similaridades entre os indivíduos da amostra. Detecta-se que o estilo de aprendizagem dos alunos que obtiveram maior desempenho no jogo tem características de percepção sensorial, entrada verbal e entendimento sequencial. Os alunos tiveram características tanto de trabalhar em grupo como sozinhos, preferindo a prática e a reflexão.