O presente artigo tem por objetivo apresentar a análise realizada sobre as políticas públicas elaboradas pelo poder público municipal de Januária/MG, de forma a verificar se elas, devidamente, atendem à demanda de viagens por bicicletas; garantindo mobilidade, acessibilidade e segurança para os ciclistas. O método de pesquisa utilizado foi pesquisa exploratória, seguido de revisão bibliográfica, que foi feita através de análise documental para identificação das políticas públicas para o uso de bicicletas como modal de transporte e sua aplicação na cidade. O resultado da pesquisa foi que existe uma tensão entre a legislação e a materialização da lei. Dessa maneira, podemos concluir que é necessário que as políticas públicas sejam devidamente implementadas, de maneira a atender o uso de bicicletas, garantindo mobilidade, acessibilidade e segurança para os ciclistas, tornando a cidade plenamente acessível a todos os seus cidadãos.

A Educação Profissional e Tecnológica está inserida no desenvolvimento de capacidades humanas a fim de transformar a realidade. Dessa forma, não se pode deixar de ressaltar o potencial da utilização de tecnologias digitais como instrumentos mediadores em práticas educativas, nesse contexto de formação humana integral. Nesse sentido, esta pesquisa tem como objetivo identificar as concepções dos docentes do curso técnico em Edificações do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais (IFNMG), campus Januária, sobre a utilização de tecnologias digitais em práticas educativas para contribuição da aprendizagem dos estudantes, no contexto da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) de nível médio na modalidade subsequente/concomitante. Para isso, elegeu-se a pesquisa exploratória, utilizando o levantamento bibliográfico e o estudo de caso como procedimentos técnicos. A coleta de dados foi realizada com a aplicação de um questionário e a análise qualitativa das respostas foi realizada através do método da análise por categorias proposta por Bardin. Além disso, apoiou-se nos autores Ciavatta e Schiedeck para abordar a formação integrada na EPT, em Freire, Vygotsky e Kenski para a utilização de dispositivos móveis na mediação para a aprendizagem na perspectiva da formação para autonomia.

A sociedade está em constante transformação e, por consequência, a educação também é influenciada por tais mudanças, refletindo na formação docente, nos estudantes e nas formas de aprender e de ensinar. Nesse sentido, o presente estudo buscou identificar as características de um bom professor na concepção dos discentes de um curso técnico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais (IFNMG). Elegeu-se a pesquisa qualitativa, exploratória, utilizando-se o levantamento bibliográfico e a pesquisa de campo como procedimentos técnicos. A coleta de dados foi realizada com a aplicação de questionário e a análise qualitativa das respostas foi feita por meio do método do Discurso do Sujeito Coletivo. O resultado revelou que as relações afetivas e o domínio científico são os aspectos mais valorizados pelos alunos.