Кубанский государственный университет Наталья Плотичкина Кубанский государственный университет Кристина Попова Кубанский государственный университет Аннотация В статье представлена теоретическая артикуляция цифровой социализации, описаны аналитические интенции относительно новой формы социализационных процессов в условиях сетевого общества, циркулирующие в отечественном и зарубежном научном дискурсе. Цифровая социализация интерпретируется как процесс интернализации индивидом норм, правил, практик и ролей сетевого общества, инкорпорации в цифровую культуру и экстернализации в цифровой среде. Выявлены персональные и средовые параметры цифровой социализации в РФ. Обоснована роль государства как ключевого агента вторичной цифровой социализации в российском обществе. Указывается, что государственная образовательная политика в сфере цифровой социализации граждан реализуется в рамках приоритетных проектов «Современная цифровая образовательная среда в РФ», «Цифровая школа», государственной программы «Развитие образования», направления «Кадры и образование» государственной программы «Цифровая экономика РФ». Ключевые слова: сетевое общество; цифровая культура; цифровая социализация; государство. Введение Развитие цифрового общества, онлайн-технологий задают новые векторы социализационных траекторий российских граждан, которым в изменившихся условиях необходимо расширять цифровые знания, осваивать цифровые компетенции, приобретать навыки безопасного пользования сетевыми ресурсами, «наращивать» цифровой капитал. В условиях роста онлайн-технологий и проникновения мобильных сервисов в различные сферы жизни большое значение приобретает подготовка и обучение населения к жизни в цифровом обществе. Значительная гетерогенность социального пространства страны как результат процесса глокализации проявляется и в темпах развития сетевого общества. Цифровое неравенство регионов в равной степени имеет природу неравенства доступа и социального цифрового неравенства. Особенности процессов цифровой социализации в России в сравнении с европейскими странами обусловлены, прежде всего, социально-экономическими факторами. Вместе с тем установлены интенсивность и динамичность современного этапа цифровой социализации в России, высокие темпы продвижения цифрового общества. В 2017 г. Россия занимала 45 место в рейтинге стран по глобальному инновационному индексу, 45 место в рейтинге стран по уровню развития ИКТ (ICT Development Index) с индексом 7,07, при этом показатель за последние десять лет практически удвоился. В 2016 г. Россия занимала 35 место в рейтинге стран по уровню развития электронного правительства (E-government Development Index), 41 место-в рейтинге стран по уровню готовности к сетевому обществу (Networked Readiness Index), продвинувшись в рейтинге на 15 позиций. По данным Индекса готовности к сетевому обществу, в 2016 г. РФ заняла 2 место по уровню доступности услуг мобильной связи (Интернет в …, 2017: 47). По данным Open Knowledge Network Global, Россия по итогам 2016 г. заняла 34 место в Глобальном индексе открытых данных (Open Da...

Background In order contain COVID19 spread, states adopted measures that confer transient disruptions in human rights. WHO acknowledged early on, that human rights should be embraced as an integral compound of the public health approach to COVID19. The aim of our research was to demonstrate healthcare students' perceptions on restrictions imposed on human rights, as part of COVID19 response. Methods Our cross-sectional survey employed a web-based questionnaire distributed among 715 students from Bulgarian and Greek health sciences faculties. All respondents participated anonymously and voluntarily. Data was collected between April and July 2020. Data analysis was conducted using established statistical methods. Results Among respondents, nearly two thirds of Greek students (66%), would accept, either categorically or highly probably, the implementation of measures that may impact core human rights, as opposed to 53% of those of Bulgarian origin. Inability to assess and non-acceptance of compulsory restrictions, were significantly high among participants (33% to 45%), irrespective of nationality or field of studies. Conclusions Remarkable disparities observed, require further evaluation as to the causes associated with non-acceptance of measures enforced during a public health emergency. This preliminary study, illustrates that stakeholders should provide priority assistance to health sciences students that may, inter alia, be used to promote risk communication, enhance public engagement and allow the allocation of frontline healthcare resources. Education, involvement in clinical activities, decision-making and policy may be used to overcome any apprehensions, given that healthcare students are the qualified workforce in future public health crises. Participation of academic institutions in shared governance ensures transparency and scientific evidence to justify emergency measures to tackle public health threats, thereby affecting positively students' perceptions. Key messages Evidence-based resources and addressing transient human rights disruptions are important in maximizing healthcare students’ awareness and effective participation during the pandemic. All participating bodies should safeguard core principles of human rights and ensure that all measures taken are rational, proportional, non-discriminatory and grounded in applicable legal frameworks.

The care for children`s eyesight protection and keeping is a part of the strategy for the children n` health protection. Child`s excellent vision is extremely important for his or her good physical and psychical development, social adaptation, formation of the entire personality. The purpose of this study is parents` health culture necessary for keeping the children`s sight in a good state. The object of this study is how to provide health education. A thorough analysis has been made on the literature ranging over that problem using the sociological research methods, as following: documentary and inquiry ones; a comparative analysis method. The inquiry was conducted in the month of March-April in 2016. The participants in that research were some accidentally selected parents in the Region of Burgas and parents of pupils attending Mihail Lakatnik Primary Base School in the town of Burgas. The results obtained from the above said inquiry defined negative health behaviors on the part of the predominant group of parents towards the preventive cares for children`s eye health protection. Regardless of the existing Vision 2020-The Right to Sight Program, a lack of an adequate collaboration has been evidenced among parents, outpatients` assistance specialist, ophthalmologists, health care professionals, teachers. The analysis of the results obtained by the research have demonstrated the necessity to improve parents awareness and raise their responsibility towards children`s eyesight protection and to plan and conduct a series of preventive activities with the purpose of non admission of eye diseases development and traumatic lesions occurrence.

The article highlights the activities of the archive to popularize retrospective information in the Internet space on the example of the official accounts of the institution in social networks. The author comes to the conclusion that maintaining archives of pages in social networks contributes to the expansion of the target audience of the archive, makes historical sources available to anyone and contributes to the formation of a positive image of the organization in society.