Este ensayo comprende un análisis psicológico de la película alemana “La Ola” con una perspectiva social, específicamente con una perspectiva de la teoría de los grupos operativos de Enrique Pichón Riviere, enseñados en el pregrado de psicología de primer semestre y continuados durante toda la carrera. Este ensayo pretende dar una nueva perspectiva a esta película que es vista generalmente con una visión política, ya que se basa en el desarrollo de un experimento social hecho, en el ámbito educativo alemán, por un profesor negligente a la hora de enfrentar su contratransferencia con el grupo y de frenar el caos que estaba causando en los ECROS de sus estudiantes cuando quiso dirigir la clase con la temática de autocracia, que es el sistema de gobierno que centra el poder absoluto en una sola persona, y experimentar socialmente con ellos para que aprendieran personal y socialmente lo que de verdad significaba esa visión política. Por eso, mi objetivo es darle una perspectiva social a través de la teoría de grupos operativos, porque esta película se desarrolla en un ambiente grupal, social y con un coordinador claramente especificado que dirige el acontecer y el aprender del grupo de clase. Además, se pueden ver claramente los diferentes roles de las personas que constituyen el grupo operativo y las tres fases por las que pasa el proceso grupal con el coordinador y la tarea, que en este caso es el aprendizaje de la autocracia.

La psicología educativa ha sido objeto de diversos cambios a lo largo del tiempo y, al llegar a la Universidad Nacional de Colombia en 1948, los rasgos teóricos y paradigmáticos locales reflejaban, en alguna medida, lo que a nivel macro estaba ocurriendo dentro de la disciplina. Este rastreo teórico acerca del proceso de tránsito, crítica y cambio de la psicología educativa da un parámetro para entender de dónde viene, dónde está y hacia dónde va a nivel nacional. Como conclusión, se evidencia un tránsito hecho por la psicología educativa colombiana hacia un desarrollo, fortalecimiento, establecimiento y posicionamiento en un contexto cada vez más cambiante y exigente a través de los diversos paradigmas, metodologías, técnicas y modelos educativos existentes y desarrollados en la historia de la educación.

El Trastorno Afectivo Bipolar (TAB) es una enfermedad mental que se ha adueñado de la salud de todo tipo de personas desde todos los lados y países del mundo. Por eso es de gran importancia, como profesionales de la salud mental de cualquier enfoque o rama, comprender cómo se inicia, se desarrolla y se expresa el TAB en la vida de los seres humanos. En este ensayo se pretende, a través de una revisión teórica, explicar desde una perspectiva psicodinámica esta condición y argumentar que puede surgir no solo por lo genético, sino que también se considera que puede ser una expresión de la estructuración narcisista en las relaciones objetales internalizadas y del duelo patológico explicado por Freud en su obra Duelo y Melancolía de 1917, en donde se especifican la melancolía y la manía como síntomas claves en el TAB. Cabe señalar que fue importante hacer una integración de conceptos psicoanalíticos, psicodinámicos y también clínicos para explicar y entender una problemática mundial de la salud mental como lo son las enfermedades mentales, especialmente el TAB.

Desde el contexto general y local, la violencia de género, como parasol de las diferentes violencias en contra de las mujeres, sigue teniendo relevancia y se ha recrudecido en la coyuntura de la pandemia por el COVID-19. La pandemia y el posterior confinamiento global agudizaron no solo la impunidad de los agresores, sino también los componentesde violencia cultural, sometimiento y aislamiento de las mujeres dadas comúnmente antes, durante y después de una situación límite o un desastre que implique de manera macro a una parte de la población. Por este motivo, a través de esta revisión bibliográfica, se concluye que la pandemia por COVID-19 evidenció una violencia de género expresada como violencia intrafamiliar y facilitada por el confinamiento y la falta deacceso a la justicia colombiana.

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